【单选题】【消耗次数：1】
“课程是一个情境化的社会过程”；“课程是一系列事件”；“课程是学生有机会学习的东西”；“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种
①
制度课程
②
体验课程
③
理想课程
④
正式课程
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相关题目
【单选题】
将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程。这是（ ）。
①
课程实施的忠实观
②
课程实施的互动调适观
③
课程实施的参与制定观
④
课程实施的实践观
【单选题】
在课程目标的不同价值取向中，()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
预设性目标
【单选题】
课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观认为（）
①
课程是知识
②
课程是经验
③
课程是活动
④
课程是生活本身
随机题目
【单选题】
某工程基础底板的设计厚度为1m，承包商根据以往的施工经验，认为设计有问题，未报工程师，即按1.1m施工。多完成的工作量在计量时工程师（ ）
①
予以计量
②
计量一半
③
不予计量
④
由业主和施工单位协商处理
【单选题】
建筑工程虽然有建筑面积和高度的不同,但是它们各个分部分项工程的工程量、造价、用工量在每个单位面积上的数值变化不大,这为( )应用提供了依据
①
重点抽查法
②
筛选审查法
③
对比审查法
④
分解对比审查法
【单选题】
屋面上有围护结构的电梯机房，其建筑面积应 ( ??)
①
不计算
②
按其围护结构外围水平投影面积计算
③
按其围护结构外围水平投影面积一半计算
④
按其顶盖水平投影面积一半计算