【单选题】【消耗次数：1】
“课程是一个情境化的社会过程”；“课程是一系列事件”；“课程是学生有机会学习的东西”；“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种
①
制度课程
②
体验课程
③
理想课程
④
正式课程
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相关题目
【单选题】
将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程。这是（ ）。
①
课程实施的忠实观
②
课程实施的互动调适观
③
课程实施的参与制定观
④
课程实施的实践观
【单选题】
在课程目标的不同价值取向中，()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
预设性目标
【单选题】
课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观认为（）
①
课程是知识
②
课程是经验
③
课程是活动
④
课程是生活本身
随机题目
【多选题】
无产阶级是大公无私的阶级，具体表现为（）。
①
最富有革命的组织纪律性
②
是先进生产力的代表
③
是先进生产关系的代表
④
阶级利益符合人类的共同利益
⑤
奋斗目标符合人类社会的发展趋势和方向
【多选题】
各级领导干部就要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，着力在增强（）锻炼自己，不断提高敢担当、勇作为的，思想自觉和行动自觉。
①
经济定力
②
政治定力
③
纪律定力
④
道德定力
⑤
抵腐定力
【多选题】
新时代的担当与作为有（）。
①
培育和践行社会主义核心价值观
②
弘扬科学与人文精神
③
从国家需要出发，咬定青山不放松
④
不断地创新，促进成果的转化
⑤
适应变化，捕捉机会