“考察与欣赏《老人与海》的重要意义”这样的教学目标属于

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【单选题】【消耗次数：1】

① 生成性目标取向

② 行为目标取向

③ 表现性目标取向

④ 普遍性目标取向

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【简答题】简述普遍性目标取向的内涵、价值及不足。

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【简答题】简述表现性目标的涵义及价值取向

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【判断题】在设计高结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。

① 正确

② 错误

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① 正确

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【简答题】简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限

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【单选题】生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )

① 不可控制性

② 不可操作性

③ 可操作性

④ 可控制性

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【单选题】以行为目标为取向的幼儿园教育活动（）

① 在低结构的幼儿园课程中可以看到预设，对预设的目标采取灵活的态度

② 能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性

③ 强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标

④ 在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用

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【单选题】以行为目标为取向的幼儿园教育活动（）

① 在低结构的幼儿园课程中可以看到

② 能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性

③ 强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标

④ 在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用

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【单选题】以行为目标为取向的幼儿园教育活动

① 在低结构的幼儿园课程中可以看到

② 能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性

③ 强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标

④ 在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用

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【单选题】（）克服了普遍性目标取向模糊性的缺点，在课程与教学领域科学化的历程中作出了积极的贡献。也便于教师将其教学内容准确地与教育督导、学生家长、学生展开交流。

① 一般性目标

② 行为目标

③ 表现性性目标

④ 生成性目标

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随机题目

【单选题】当工件以某一已加工表面定位可以比较方便地加工出其余各表面时，应尽可能选择该已加工表面作为统一的精基准来加工出工件上的多个表面，该原则称为（）

① 基准重合原则

② 基准统一原则

③ 自为基准原则

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【单选题】游标卡尺、百分表、千分尺等，大批大量生产应采用极限量块和高效的专用检具、量仪等。是对（）的选择。

① 刀具

② 量具

③ 夹具

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【单选题】（）是指加工过程中，从加工表面切除的金属层厚度。

① 加工余量

② 工序加工余量

③ 总加工余量

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【单选题】（）是从尺寸链各环均处于极值条件来求解封闭环尺寸与组成环尺寸之间的关系。

① 统计法

② 极值法

③ AB都不正确

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【单选题】（）应用概率论原理来求解封闭环尺寸之间关系。

① 统计法

② 极值法

③ AB都不正确

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【单选题】（）是依靠刀具与工件的相对运动轨迹获得工件形状的方法。

① 轨迹法

② 成形刀具法

③ 展成法

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【单选题】（）就是转移工艺系统的几何误差、受力变形、热变形等误差，使其从误差敏感方向转移到误差的不敏感方向。

① 直接减小或消除误差法

② 误差转移法

③ 误差分组法

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【单选题】在顺序加工一批工件中，其大小和方向保持不变的误差，称为（）

① 常值系统误差

② 变值系统误差

③ 随机性误差

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【单选题】在顺序加工一批工件中，其大小和方向按一定规律变化的误差，称为（）

① 常值系统误差

② 变值系统误差

③ 随机性误差

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【单选题】（）包括切削用量、刀具材料、工件材料、切削液等。

① 切削加工影响表面粗糙的因素

② 影响表面粗糙度的工艺因素

③ 磨削加工中影响表面粗糙度的因素

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