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【单选题】【消耗次数:1】
课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程,这是课程实施的
①
拒绝取向
②
相互适应取向
③
忠实取向
④
课程创生取向
参考答案:
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相关题目
【单选题】
在课程实施的忠实取向看来,课程变革是
①
教师和学生个性的成长与发展过程
②
一个复杂的、非线性的和不可预知的过程
③
一种线性过程
④
全面更新课程内容的过程
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【单选题】
课程事实过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方式相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的
①
忠实取向
②
相互适应取向
③
创生取向
④
实践取向
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【单选题】
在课程创生取向看来,课程知识是
①
由课程专家为教师的实施而创造的
②
广大的、复杂的社会系统中的一个方面
③
一个不断前进的过程,一种人格的建构
④
课程变革计划的内容
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【简答题】
从课程实施三种取向之关系分析我国当前的课程改革
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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【判断题】
强调课程设计的优先性与重要性。强调事先规划的课程方案具有示范作用的是课程的忠实取向。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园课程价值取向,易受( )影响。
①
课程的活动性
②
社会知识本位课程价值取向
③
课程的游戏性
④
受教师教育理念的影响
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【单选题】
课程内容的活动取向特别注重()。
①
课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
②
课程内容的科学逻辑组织
③
课程是既定的、先验的、静态的
④
课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
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【简答题】
简述课程与教学过程取向评价的本质、价值与局限
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【单选题】
幼儿园课程内容的取向不包含( )
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即课程标准
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随机题目
【多选题】
能力成熟度模型的等级除了初始级,还有()
①
可重复级
②
已定义级
③
已管理级
④
优化级
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【多选题】
软件开发时间通常可进一步划分为哪几个阶段?
①
概要设计
②
详细设计
③
编码和单元测试
④
综合测试
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【判断题】
能力成熟度模型是改进软件过程的一种策略。
①
正确
②
错误
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【判断题】
目前我国还没有颁布软件开发标准。
①
正确
②
错误
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【简答题】
通常我们说的系统设计是指软件生命周期中的[填空]和[填空]两个阶段。
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【简答题】
[填空]是描述软件开发过程中各种活动如何执行的模型。
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【简答题】
[填空]是一种以需求分析为动力,以对象为驱动的模型。
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【简答题】
瀑布模型开发过程基本上是[填空]的,便于管理 ,让开发人员变得规范,不随意。
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【简答题】
软件工程的层次是如何划分的?
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【单选题】
人们考察软件过程后发现出现软件不能按期交付、成本超预算等问题的主要原因是()存在问题。
①
软件的文档管理
②
测试环节
③
需求反复变更
④
软件过程管的管理
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