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【单选题】【消耗次数:1】
课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程,这是课程实施的
①
拒绝取向
②
相互适应取向
③
忠实取向
④
课程创生取向
参考答案:
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相关题目
【单选题】
在课程实施的忠实取向看来,课程变革是
①
教师和学生个性的成长与发展过程
②
一个复杂的、非线性的和不可预知的过程
③
一种线性过程
④
全面更新课程内容的过程
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【单选题】
课程事实过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方式相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的
①
忠实取向
②
相互适应取向
③
创生取向
④
实践取向
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【单选题】
在课程创生取向看来,课程知识是
①
由课程专家为教师的实施而创造的
②
广大的、复杂的社会系统中的一个方面
③
一个不断前进的过程,一种人格的建构
④
课程变革计划的内容
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【简答题】
从课程实施三种取向之关系分析我国当前的课程改革
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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【判断题】
强调课程设计的优先性与重要性。强调事先规划的课程方案具有示范作用的是课程的忠实取向。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园课程价值取向,易受( )影响。
①
课程的活动性
②
社会知识本位课程价值取向
③
课程的游戏性
④
受教师教育理念的影响
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【单选题】
课程内容的活动取向特别注重()。
①
课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
②
课程内容的科学逻辑组织
③
课程是既定的、先验的、静态的
④
课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
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【简答题】
简述课程与教学过程取向评价的本质、价值与局限
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【单选题】
幼儿园课程内容的取向不包含( )
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即课程标准
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随机题目
【单选题】
()不属于生态环境问题的特征
①
A人文性
②
B艰巨性
③
C长期性
④
D复杂性
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【单选题】
我国生态环境保护中存在的一些突出问题,一定程度上与体制( )有关,原因之一是全民所有自然资源资产的所有权人不到位,所有权人权益不落实。
①
A太严格
②
B太苛刻
③
C不健全
④
D无漏洞
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【单选题】
()是尊重自然、保护生态的强烈的精神信仰,是一种理性的、具有生态智慧的信念
①
A生态精神
②
B生态稳定
③
C生态文明
④
D生态和谐
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【单选题】
喀斯特地貌是由()性水质的漓江江水侵蚀而成的
①
A碱性
②
B酸碱综合
③
C弱碱
④
D酸
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【单选题】
《美丽中国》是第一部表现中国野生动植物和()的大型电视纪录片,从一个前所未有的角度,向电视观众展示中国的魅力
①
A自然人文景观
②
B历史发展步伐
③
C世界发展进程
④
D以上都不正确
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【单选题】
丛林蟹以()为食
①
A瓜果
②
B山竹
③
C落叶
④
D昆虫尸体
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【单选题】
中国陆地生态系统的主体是( )。
①
A.草地
②
B.农田
③
C.森林
④
D.沙漠
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【判断题】
我们决不能以牺牲环境为代价换取一时的经济增长。
①
正确
②
错误
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【判断题】
中国的生态农业仅包括农、林、牧、副。
①
正确
②
错误
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【判断题】
世界上大部分矿区已经进入濒临枯竭的晚期。
①
正确
②
错误
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