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【单选题】【消耗次数:1】
儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为
①
实际发展区
②
潜在发展区
③
过渡发展区
④
最近发展区
参考答案:
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相关题目
【简答题】
什么是最近发展区?
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【单选题】
提出最近发展区理论的是( )
①
裴斯泰洛齐
②
维果茨基
③
福禄贝尔
④
苏霍姆林斯基
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【单选题】
维果斯基的最近发展区指的是( )。
①
学生正处于掌握边缘的解决问题的水平
②
学生独立解决问题的水平
③
学生最近达到的解决问题的水平
④
学生需要在下一发展阶段达到的解决问题的水平
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【单选题】
维果斯基的最近发展区是指( )。
①
最新获得的能力
②
儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差距
③
超出目前水平的能力
④
需要在下一发展阶段掌握的能力
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【判断题】
根据维果斯基的最近发展区理论,幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区.
①
正确
②
错误
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【单选题】
提出“最近发展区”理论假设的是
①
赞科夫
②
巴班斯基
③
维果茨基
④
列昂节夫
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【单选题】
维果茨基的“最近发展区”意指( )。
①
最新达到的解决问题水平
②
超出目前的解决问题水平
③
正处于掌握边缘的解决问题水平
④
需要在下一发展阶段达到的解决问题水平
查看完整题目与答案
【单选题】
最近发展区理论的提出者是( )。
①
夸美纽斯
②
杜威
③
巴班斯基
④
维果茨基
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【单选题】
“最近发展区”概念是( )提出来的。
①
泰勒
②
维果茨基
③
杜威
④
陈鹤琴
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【简答题】
简述最近发展区概念及其意义。
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随机题目
【单选题】
在规律面前,人的主观能动性表现在
①
改变规律
②
创造规律
③
尊重和利用规律
④
消除规律
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【单选题】
列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过
①
物质和意识的关系界定的
②
哲学与具体科学的关系界定的
③
主体和客体的关系界定的
④
一般和个别的关系界定的
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【单选题】
形而上学唯物主义物质观的错误是
①
否认物质的客观性
②
否认物质的可知性
③
把自然科学的物质结构理论与哲学的物质范畴相混淆
④
把可直接感知的实物当作世界的本原
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【单选题】
狼孩没有意识,这一事实说明意识的产生
①
不仅是自然界长期发展的产物,而且是社会的产物
②
不仅是物质现象而且是社会现象
③
是社会的产物,而不是自然界发展的产物
④
不仅反映自然界而且反映社会
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【单选题】
运动是物质的根本属性是指
①
不存在静止
②
运动是物质的存在方式
③
运动就是物质
④
除了运动,物质不具有任何别的属性
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【单选题】
近代形而上学唯物主义把物质等同于
①
客观存在的各种物体
②
宇宙中存在的一切现象
③
物质的微观结构层次
④
某种具体的“原初物质”
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【单选题】
矛盾的普遍性是指
①
矛盾斗争的绝对性
②
矛盾同一的相对性
③
每一事物内部矛盾都有其特点
④
矛盾存在于一切事物中,存在于一切事物发展过程的始终
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【单选题】
主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面的变关系原理要求我们
①
坚持均衡论和重点论的统一
②
坚持均衡论和一点论的统一
③
坚持两点论和重点论的统一
④
坚持两点论和一点论的统一
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【单选题】
时间和空间是
①
物质的两种基本属性
②
人类感性直观的先天形式
③
“绝对观念”的外在表现形式
④
物质运动的存在形式
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【单选题】
承认思维和存在的同一性是
①
唯心主义观点
②
唯物主义观点
③
庸俗唯物主义观点
④
唯物主义和唯心主义都可以承认的观点
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