【单选题】【消耗次数:1】
“我想不到有任何‘无教学的教育’,正如在相反方面,我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是
教学的教育性
教学的直观性
教学的因材施教
教学的循序渐进
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【简答题】 简述赫尔巴特教育性教学原则。
【单选题】 循序渐进原则要求教学要
①  不凌节而施
②  温故而知新
③  不愤不启,不悱不发
④  学而时习之
【单选题】 教学的教育性主要体现在教学过程的 基本规律中。
①  间接经验与直接经验相结合的
②  教师主导作用与学生主体作用相统一的
③  掌握知识和发展智力相统一的
④  传授知识与思想品德教育相统一的
【判断题】 巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用,体现出了因材施教原则(直观形象法)。
①  正确
②  错误
【简答题】 如何理解中学作文教学“循序渐进,扶而后放”的原则?
【多选题】 幼儿舞蹈教学活动应遵循哪些教育原则
①  启蒙性
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⑤  循序渐进
【多选题】 改革开放以来,我国幼儿园教育教学改革中采用过的教学模式有()。
①  分科教学
②  综合教育课程
③  活动区活动课程
④  蒙台梭利教育法
【单选题】 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应该
①  有针对性
②  因材施教
③  抓住成熟期
④  循序渐进
【单选题】 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应 。
①  有针对性
②  因材施教
③  抓住成熟期
④  循序渐进
随机题目
【单选题】 某只硅稳压管的稳定电压Vz = 4v,其两端施加的电压分别为+5v(正向偏置)和-5v(反向偏置)时,稳压管两端的最终电压分别为( )。
①  5v和-5v
②  -5v和+4v
③  +0.7v和-4v
【单选题】 共射极放大电路的交流输出波形上半周失真时,应该( )偏置电阻。
①  增大
②  减小
③  断开
【单选题】 为了减小输出电阻,应在放大电路中引入( )。
①  电流负反馈
②  电压负反馈
③  直流负反馈
【单选题】 共射极放大电路的交流输出波形下半周失真时为( )失真。
①  饱和
②  截止
③  交越
【单选题】 β相同的晶体管组成复合管后,其电流放大系数约为( )。
①  β
②  β的平方
③ 
【单选题】 直接耦合放大器的低频特性比阻容耦合放大器的( )。
① 
② 
③  相同
【单选题】 当稳压管在正常稳压工作时,其两端施加的外部电压的特点为( )。
①  反向偏置但不击穿
②  正向偏置但不击穿
③  反向偏置且被击穿
【单选题】 为了展宽频带,应在放大电路中引入( )。
①  电流负反馈
②  电压负反馈
③  交流负反馈
【单选题】 当温度升高时,二极管反向饱和电流将( )。
①  增大
②  减小
③  不变
【单选题】 为了使放大电路Q点上移,应使基本放大电路中偏置电阻Rb的值( )。
①  增大
②  不变
③  减小