美国心理学家、教育家罗杰斯创立的教学设计模式是

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【单选题】【消耗次数：1】

① 非指导性教学模式

② 程序教学模式

③ 范例教学模式

④ 发现学习

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【单选题】人本主义心理学家罗杰斯提出“以（）为中心”的教学模式并加以实施。

① 课程

② 实践

③ 自由

④ 学生

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【单选题】美国教育家贝瑞特和恩格尔曼的教学模式是( )

① BE直接教学模式

② BA直接教学模式

③ BE间接教学模式

④ BD直接教学模式

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【判断题】非指导性教学不是一种教学模式，而是一种理论。

① 正确

② 错误

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【判断题】程序教学属于个别化教学模式。

① 对

② 错

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【单选题】提倡发现学习的心理学家是（）。

① 桑代克

② 布鲁纳

③ 布卢姆

④ 奥苏贝尔

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【单选题】提倡发现学习的心理学家是？

① 桑代克

② 布鲁纳

③ 布卢姆

④ 奥苏贝尔

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【单选题】行为主义的教学设计模式的代表是（）

① 加涅的教学设计模式

② 斯金纳的程序教学设计模式

③ 根啥因的范例教学设计模式

④ 罗杰斯的“非指导性教学”模式

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【单选题】在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学起点，最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式，这种模式是（）

① 基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计

② 基于 “ 学”的教学设计

③ 基于 “ 教”的教学设计

④ 以上都不是

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【单选题】提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是（）。

① 斯金纳

② 布鲁纳

③ 加涅

④ 桑代克

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【单选题】程序教学法是强调以什么为中心的教学模式

① 教学资源

② 学习者

③ 系统设计思想

④ 教学实践

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随机题目

【判断题】如果车钥匙丢失，剩下的钥匙重新匹配一次，这样丢失的钥匙就不能再起动车辆，也无法开启车门锁。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】对于玻璃防夹功能起了一次作用后，必须要初始化玻璃的上下位臵才可再次实现防夹功能。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】汽车防盗装臵由防盗控制单元、识读线圈、脉冲转发器和防盗警告灯等组成。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】当中央门锁出现故障时，车辆的防盗功能不受影响。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】每一把钥匙的脉冲转发器有不同的程控代码。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】汽车防盗装臵的读识线圈装在机械点火开关内部。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】当有几个拆下来的安全气囊放置在一起时应堆放整齐。( )

① 正确

② 错误

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【判断题】当代汽车上驱动门锁执行机构动作的形式主要有真空控制式和直流电动机这两种形式。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】安全气囊的背面或顶面制有几个排气孔,其作用是:( )

① 可缓冲并吸收乘员的冲击动能;

② 防止气囊因撕裂而损坏;

③ 防止乘员窒息;

④ 便于乘员尽快逃生。

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【多选题】对于丰田系列的安全气囊系统,其41号故障代码是:( )

① 表示系统曾经存储过其它故障代码;

② 可用诊断座中的Tc和AB两脚按一定的程序交替搭铁清除;

③ 可通过拆卸蓄电池负极线清除;

④ 将会使故障灯点亮。

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