古希腊、古罗马的学校中主要的教学科目是所谓的“七艺”，“七艺”作为典型代表反映了以下哪种科目本位课程的思想形态

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【单选题】【消耗次数：1】

① “要素课程”说

② “泛智课程”说

③ 赫尔巴特主义课程论

④ 功利主义课程论

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【单选题】课程即教学科目，这种课程定义（）

① 有利于课程内容的系统化选择及组织

② 把学生的直接经验置于课程的中心位置

③ 强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动

④ 认为教育目标的选择和制定成为核心任务

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【单选题】在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程（即“四艺”）列入教学科目的教育家是

① 毕达哥拉斯

② 苏格拉底

③ 柏拉图

④ 亚里士多德

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【单选题】按照课程教学形态来分，可以分为学科课程与（）

① 校本课程

② 活动课程

③ 必修课程

④ 潜在课程

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【单选题】课程与教学论的研究对象是

① 课程与教学现象

② 课程与教学问题

③ 课程与教学资料

④ 课程与教学实践

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【单选题】以下非课程与教学论的基本任务有

① 揭示课程与教学规律

② 指导课程与教学实践

③ 认识课程与教学现象

④ 解决课程与教学论问题

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【单选题】在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是

① 融合课程

② 广域课程

③ 相关课程

④ 综合课程

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【单选题】课程的涵义大致可归纳为：课程作为学科、课程作为目标或计划以及（）三类

① 课程作为过程

② 课程作为结果

③ 课程作为学习者的经验

④ 课程作为学习内容

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【简答题】简要介绍赫尔巴特的课程理论。

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【单选题】以下不属于学科本位综合课程的是

① 相关课程

② 经验课程

③ 融合课程

④ 广域课程

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【单选题】智者派提出了古希腊课程中的

① “前三艺”?

② 后四艺

③ 《荷马史诗》

④ 《伊索寓言》

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随机题目

【单选题】（　　）是运用国家制度管理社会各方面事务的能力，包括改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面。

① 国家治理能力

② 国家治理方法

③ 国家治理手段

④ 国家治理思路

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【单选题】深化改革方向一定要准，行驶一定要稳，尤其是不能犯颠覆性错误。体现了在深化改革过程中（　　）。

① “胆子要大”

② “步子要稳”

③ “充满信心”

④ “加快速度”

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【单选题】（　　）年是全面贯彻落实党的十八大精神的开局之年。

① 2013

② 2014

③ 2015

④ 2016

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【单选题】社会主义制度的内在精神之魂指的是（　　）。

① 社会主义核心价值体系

② 为人民服务

③ 坚持实事求是

④ 坚持科学发展观

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【单选题】博鳌亚洲论坛（英文：Boao Forum for Asia，缩写BFA），由25个亚洲国家和澳大利亚发起，于2001年2月27日在（　　）召开大会，正式宣布成立。

① 海南省琼海市万泉河入海口的博鳌镇

② 河北省

③ 广州市

④ 深圳市

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【单选题】中俄两国彻底解决了历史遗留的边界问题，签署了（　　），为中俄关系长远发展奠定了坚实基础。

① 《中俄睦邻友好合作条约》

② 《尼布楚条约》

③ 《不扩散核武器条约》

④ 《上海合作组织成员国长期睦邻友好合作条约》

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【多选题】习近平就两岸关系提出的意见，表述正确的有（　　）。

① 坚持从中华民族整体利益的高度把握两岸关系大局

② 坚持在认清历史发展趋势中把握两岸关系前途

③ 坚持增进互信、良性互动、求同存异、务实进取

④ 坚持稳步推进两岸关系全面发展

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【多选题】以下属于“金砖国家”的有（　　）。

① 中国

② 俄罗斯

③ 南非

④ 巴西

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【多选题】以下属于“上合组织”的国家的有（　　）。

① 中国

② 美国

③ 俄罗斯

④ 哈萨克斯坦

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【多选题】关于积极推动我国能源生产和消费革命，表述正确的包括（　　）。

① 推动能源消费革命，抑制不合理能源消费

② 推动能源供给革命，建立多元供应体系

③ 推动能源技术革命，带动产业升级

④ 推动能源体制革命，打通能源发展快车道

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