提出“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步骤”教学设计原则，确立行为主义教学设计基础的是

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【单选题】【消耗次数：1】

① 布鲁纳

② 赫尔巴特

③ 斯金纳

④ 查特斯

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【单选题】行为主义的教学设计模式的代表是（）

① 加涅的教学设计模式

② 斯金纳的程序教学设计模式

③ 根啥因的范例教学设计模式

④ 罗杰斯的“非指导性教学”模式

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【单选题】按斯金纳的观点，为了尽量有效地强化学习者的反应，有必要 ( )

① 在反应后即时强化

② 先给予刺激，再观察其反应

③ 将教材抽象化

④ 将教学内容系统化

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【单选题】循序渐进原则要求教学要

① 不凌节而施

② 温故而知新

③ 不愤不启，不悱不发

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【简答题】简述斯金纳程序教学的基本原则。

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【简答题】如何理解中学作文教学“循序渐进，扶而后放”的原则？

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【单选题】有效教学理念提倡学习者实质性地参与教学过程，即参与并确定学习目标、制定学习进度和参与设计（）。

① 学习时间

② 学习场所

③ 评价方式

④ 评价指标

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【单选题】《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为:( )

① “不陵节而施”

② “学不躐等”

③ “当其可”

④ “盈科而后进”

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【判断题】 “尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。

① 正确

② 错误

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【单选题】行为主义认为，教学是( )的过程

① 刺激-强化-反应

② 强化-刺激-反应

③ 反应-强化-刺激

④ 刺激-反应-强化

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【单选题】对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的在于(? )。

① 分析学习者的学习风格之好坏优劣

② 为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学

③ 选择与组织教学内容

④ 选择与运用教学媒体

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【单选题】治疗青霉素引起的过敏性休克应首选

① 去甲肾上腺素

② 异丙肾上腺素

③ 肾上腺素

④ 麻黄碱

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【单选题】可诱发和加重支气管哮喘的药物是

① 酚妥拉明

② 育亨宾

③ 酚苄明

④ 普萘洛尔

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【单选题】有机磷酸酯类中毒的机制是

① 直接激动M、N受体

② 阻断M、N受体

③ 可逆性的抑制胆碱酯酶

④ 难逆性的抑制胆碱酯酶

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【多选题】受体的共同特征有

① 与配体结合具有饱和性

② 与配体结合具有专一性

③ 与配体的结合是可逆的

④ 与配体之间具有高亲和力

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【多选题】肝肠循环的特点是

① 使进入体循环的药量减少

② 使药物的作用时间明显缩

③ 使药物的作用时间明显延长

④ 药时曲线表现出双峰现象

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【单选题】某药的半衰期是8小时，如果按每次0.25g，每日3次给药，达到稳态血药浓度的时间是

① 8～16小时

② 24～32小时

③ 32～40小时

④ 8～40小时

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【单选题】下列给药途径中起效最快的是

① 口服

② 直肠

③ 吸入

④ 经皮给药

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【多选题】大多数药物经代谢转化后

① 极性增加

② 极性减小

③ 药理活性减弱或消失

④ 药理活性增强

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【单选题】药动学研究的是

① 药物作用的动态规律

② 药物作用的动能来源

③ 药物的作用强度随剂量、时间变化的规律

④ 药物的体内过程和血药浓度随时间变化的规律

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【单选题】关于药物作用的选择性，下列描述错误的是

① 选择性是相对的，随剂量增加，选择性会降低

② 选择性的高低可以影响药物的作用范围

③ 选择性高的药物针对性较强

④ 选择性低的药物副作用较少

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