【单选题】【消耗次数：1】
以下不属于学科课程基本类型的是
①
科目本位课程
②
学术中心课程
③
综合学科课程
④
社会本位综合课程
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相关题目
【单选题】
课程即教学科目，这种课程定义（ ）
①
有利于课程内容的系统化选择及组织
②
把学生的直接经验置于课程的中心位置
③
强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动
④
认为教育目标的选择和制定成为核心任务
【单选题】
传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（ ）等等的特征。
①
记忆为主的课堂教学
②
多元化的学习评价
③
多样化的课程内容
④
发展性的课程目标
随机题目
【多选题】
内部控制有效性，是指企业建立与实施内部控制对实现控制目标提供合理保证的程度，包括（ ）。
①
内部控制设计的有效性
②
内部控制运行的有效性
③
内部控制管理的有效性
④
内部控制计划的有效性
【多选题】
内部控制评价工作组应当对被评价单位进行现场测试，综合运用（ ）等方法，充分收集被评价单位内部控制设计和运行是否有效的证据，按照评价的具体内容，如实填写评价工作底稿，研究分析内部控制缺陷。
①
个别访谈
②
调查问卷
③
专题讨论
④
穿行测试
【多选题】
内部控制缺陷按其影响程度分为重大缺陷、重要缺陷和一般缺陷。应注意的问题包括（ ）。
①
只有存在一个重大缺陷，就不能得到内控有效的结论
②
重大缺陷、重要缺陷和一般缺陷的具体认定标准，由企业根据上述要求自行确定
③
按照具体影响内部控制目标的具体表现形式，可以将内部控制缺陷分为财务报告缺陷和非财务报告缺陷
④
以上均对
【判断题】
企业组织开展信息与沟通评价，应当以内部信息传递、财务报告、信息系统等相关应用指引为依据，结合本企业的内部控制制度，对信息收集、处理和传递的及时性、反舞弊机制的健全性、财务报告的真实性、信息系统的安全性，以及利用信息系统实施内部控制的有效性等进行认定和评价。（ ）
①
对
②
错