在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是

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【单选题】【消耗次数：1】

① 融合课程

② 广域课程

③ 相关课程

④ 综合课程

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相关题目

【单选题】（）能够涵盖某一知识领域的课程整体。

① 分科课程

② 主题课程

③ 领域课程

④ 其它课程

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【单选题】以下不属于学科本位综合课程的是

① 相关课程

② 经验课程

③ 融合课程

④ 广域课程

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【单选题】课程分为分科课程和综合课程的分类标准是

① 课程内容的组织方式

② 课程内容的属性

③ 课程管理主体

④ 课程设置形式

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【单选题】在学前教育课程领域，虽然综合化课程经常得到人们的倡导，但在实践中，更多的是( )

① 社会课程

② 分科课程

③ 学科课程

④ 科学课程

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【单选题】儿童本位综合课程的典型范例是

① 广域课程

② 经验自然主义课程

③ 环境教育课程

④ 国际理解教育课程

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【单选题】综合性课程中，( )的综合课程是最为常见的

① 主题的综合

② 专题的综合

③ 学科的综合

④ 环境的综合

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【单选题】知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

④ 课程内容的需求化

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【单选题】 ( )就是将课程的各种因素综合化的课程

① 集体课程

② 分科课程

③ 目标性课程

④ 综合性课程

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【单选题】综合性课程中，( )可以成为综合性课程的核心

① 主题的综合

② 学科的综合

③ 专题的综合

④ 环境的综合

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【单选题】综合实践活动课程在课程管理权限上属于

① 国家课程

② 地方课程

③ 校本课程

④ 学科课程

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随机题目

【单选题】某病人因特发性血小板减少性紫癜而入院，且长期应用糖皮质激素治疗，当患者询问护士此药常见副作用时，回答不应包括下列哪一项

① 感染

② 糖尿病

③ 高血压

④ 多毛症

⑤ 末梢神经炎

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【单选题】配对t检验和成组t检验相比

① 更不容易发觉两总体均数间存在的差别

② 统计检验效率更高

③ 不论在什么条件下都有同样的统计检验效率

④ 不论在什么条件下都不能有同样的统计检验效率

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【单选题】为研究两种方法的检测效果是否不同，将24名患者配成12对，采用配对t检验进行统计分析，则其自由度为

① 24

② 23

③ 12

④ 11

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【单选题】参数是指：

① 参与个体数

② 总体的统计指标

③ 样本的统计指标

④ 样本的总和

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【单选题】当自由度趋向无穷大，且π不接近于0也不接近于1时，二项分布趋向于________。

① 正态分布

② F分布

③ t分布

④ 卡方分布

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【单选题】描述一组偏态分布资料的离散程度，宜选择

① 中位数

② 标准差

③ 变异系数

④ 四分位数间距

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【单选题】统计分析的主要内容有

① 描述性统计和统计图表

② 区间估计与假设检验

③ 统计描述和统计推断

④ 统计图表和统计报告

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【单选题】甲县随机抽取10名15岁男童与乙地随机抽取10名15岁男童身高均数差别比较，应用下列（）检验。

① 两样本t检验

② 配对t检验

③ 样本均数与总体均数比较的t检验

④ 以上都不是

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【单选题】 Poisson分布的标准差σ和均数λ的关系是

① λ>σ

② λ<σ

③ λ=σ

④ λ=σ2

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【单选题】抽样的目的是（）。

① 研究样本统计量

② 由样本统计量推断总体参数

③ 研究典型案例研究误差

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