搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是

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【单选题】【消耗次数：1】

① 总结性评价

② 形成性评价

③ 诊断性评价

④ 内在评价内在评价

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相关题目

【单选题】将教学评价分为诊断性评价、总结性评价、形成性评价，这是依据（）分类标准

① 评价功能

② 评价基准评价内容

③ 评价方法

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【判断题】在Intranet开发过程中，根据评价工作的主体不同，通常可将系统开发项目的评价分为形成性评价和总结性评价两类。

① 正确

② 错误

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【单选题】 “在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是

① 形成性评价

② 总结性评价

③ 诊断性评价

④ 暗箱式评价

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【单选题】教学评价有形成性评价和终结性评价两种，以下属于形成性评价的是（）

① 老师根据高一新生的中考成绩进行分班

② 在学习完第一单元的内容之后，老师对同学们进行测试，了解他们对知识点的掌握程度

③ 学期末全校组织进行期末考试，对学生的成绩进行排名

④ 老师在授课时加入测试题，通过学生的测试结果调整自己的授课内容

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【单选题】搜集资料，对课程计划的成效作出整体的判断，作为推广采用或不同课程计划之间比较依据的评价是

① 形成性评价

② 总结性评价

③ 诊断性评价

④ 量的评价

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【单选题】（）是指事件的形成过程之中，在事件进行和实施到了一定阶段之后必须作出评价的阶段性评价。

① 诊断性评价

② 形成性评价

③ 终结性评价

④ 过程性评价

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【多选题】课程评价过程中的学生评价包括

① 发展性学生评价

② 档案袋评价

③ 表现性评价

④ 学生自我评价

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【判断题】教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。

① 正确

② 错误

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【多选题】根据评价的不同功能，课程评价可以分为

① 诊断性评价

② 形成性评价

③ 总结性评价

④ 定性评价

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【单选题】从评价内容可以把教学评价分为（）和综合评价。

① 定性评价

② 目标参照评价

③ 单项评价

④ 诊断性评价

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随机题目

【多选题】清初（）号称“清初古文三大家”。

① 王夫之

② 侯方域

③ 魏禧

④ 汪琬

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【单选题】清中叶以后骈文屡与古文争胜，出现了著名的骈文作家（），他的《哀盐船文》，“状难写之情，含不尽之意”，是一篇十分动人的佳作。

① 方苞

② 侯方域

③ 王仕祯

④ 汪中

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【单选题】（）的代表作《狱中杂记》、《左忠毅公逸事》。

① 方苞

② 魏禧

③ 姚鼐

④ 刘大櫆

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【单选题】与公安派同时存在的有以钟惺、谭元春为代表的（），他们也主张独抒性灵。

① 竟陵派

② 公安派

③ 江湖派

④ 桐城派

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【单选题】（）的策论影响很大，主要有《刑赏忠厚之至论》、《留侯论》等。

① 柳开

② 欧阳修

③ 苏轼

④ 范仲淹

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【判断题】苏洵、苏轼、苏辙父子皆入选“唐宋八大家”。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】《永州八记》是作家（）谪居永州期间所作的山水游记。

① 韩愈

② 柳宗元

③ 苏轼

④ 欧阳修

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【单选题】（）有《六国论》《上欧阳内翰第一书》。

① 贾谊

② 苏洵

③ 苏轼

④ 王安石。

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【单选题】中唐韩愈、（）领导了古文运动，在文体、文风和文字诸方面进行了全面革新。

① 柳宗元

② 白居易

③ 元稹

④ 刘禹锡

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【单选题】散文名篇《师说》的作者是（）。

① 荀子

② 徐干

③ 韩愈

④ 柳宗元

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