【单选题】【消耗次数：1】
有意义学习概念的提出者是
①
布卢姆
②
麦克尼尔
③
马斯洛
④
奥苏伯尔
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【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（ ）.
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习的方式把学习划分为哪两项。（ ）.
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
【简答题】
数学学习理论：布鲁纳的认知学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义学习理论等告诉我们学生的有效数学学习活动主要呈现出哪些特点？
【简答题】
简述奥苏伯尔对学习的分类.
【简答题】
简述意义学习的条件
随机题目
【多选题】
国家实行()和()制度.县级以上人民政府应当将环境保护目标完成情况纳入对本级人民政府负有环境保护监督管理职责的部门及其负责人和下级人民政府及其负责人的考核内容，作为对其考核评价的重要依据.
①
A.环境保护监督制度
②
B.环保公开制度
③
C.环境保护目标责任制
④
D.考核评价制度
【单选题】
在城市市区进行建设施工或者从事其他生产扬尘污染的单位，必须按照当地()的规定，采取防治扬尘污染的措施.
①
A.城市建设
②
B.绿化规划
③
C.环境保护
④
D.城市综合治理
【单选题】
违反国家环境保护法，造成重大环境污染事故，导致公私财产重大损失或者人 身伤亡的严重后果的，对直接责任人员().
①
A.开除公职
②
B.进行重罚
③
C.依法追究刑事责任
④
D.依法行政拘留处罚
【单选题】
生态文明建设，要加快制度建设，要（），把资源消耗、环境损害、生态效益纳入经济社会发展评价体系，尽快建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法、奖惩机制。
①
A不断完善生态补偿制度
②
B积极稳步推进环境管理市场化改革
③
C建立完善生态文明评价体系和绩效管理体系
④
D不断完善环保队伍和能力建设长效机制