【单选题】【消耗次数:1】
有意义学习概念的提出者是
布卢姆
麦克尼尔
马斯洛
奥苏伯尔
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相关题目
【单选题】 奥苏伯尔的意义学习的心理机制是
①  接受
②  同化
③  发现
④  联想
【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习内容把学习划分为哪两项(  ).
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习的方式把学习划分为哪两项。(  ).
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
【判断题】 奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。
①  正确
②  错误
【简答题】 数学学习理论:布鲁纳的认知学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义学习理论等告诉我们学生的有效数学学习活动主要呈现出哪些特点?
【判断题】 奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的,发现学习必然是有意义的。()
① 
② 
【判断题】 一切有意义学习中都包含知识的迁移,在机械学习中没有迁移。
①  正确
②  错误
【简答题】 简述奥苏伯尔对学习的分类.
【简答题】 简述意义学习的条件
【单选题】 有意义学习的实质是,符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的、( )性的联系。
①  等值
②  相关
③  典型
④  实质
随机题目
【单选题】 当前世界经济发展的趋势是()
①  经济全球化
②  经济单极化
③  经济富裕化
④  经济贫困化
【单选题】 我国经济体制改革的目标是建立()
①  现代企业制度
②  社会主义市场经济体制
③  宏观经济调控制
④  统一开放的市场体系
【单选题】 依法治国的前提和基础是(   )
①  一切权利属于人民
②  共产党的领导
③  法制
④  宪法
【单选题】 在中国共产党历史上,最早提出要把马克思列宁主义基本原理同中国革命和建设的具体实际“第二次结合”的是()
①  毛泽东
②  邓小平
③  江泽民
④  胡锦涛
【单选题】 我国外交工作的立足点是()
①  争取建立国际经济政治新秩序
②  与广大发展中国家站在一起
③  反对霸权主义和强权政治
④  维护世界和平
【单选题】 马克思主义最重要的理论品质是()
①  解放思想
②  实事求是
③  开拓创新
④  与时俱进
【单选题】 “邓小平理论”概念的提出是在()
①  党的十三大
②  党的十四大
③  党的十五大
④  党的十六大
【单选题】 检验真理的标准是()
①  马克思主义著作
②  社会主义基本原则
③  实践
④  党中央文件
【单选题】 构建社会主义和谐社会的指导思想是()
①  大同思想
②  中国传统的小康思想
③  三民主义
④  马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观
【单选题】 近代中国的社会性质是()
①  封建社会
②  前资本主义社会
③  半殖民地半封建社会
④  资本主义社会