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【单选题】【消耗次数:1】
将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,其前后内容基本上不重复。用这种方式组织起来的课程称为
①
直线式课程
②
螺旋式课程
③
显性课程
④
.隐性课程
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相关题目
【单选题】
将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,其前后内容基本上不重复。用这种方式组织起来的课程称为
①
直线式课程
②
螺旋式课程
③
显性课程
④
隐性课程
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【单选题】
( )指的是将课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线,使前后内容互不重复
①
纵向组织
②
直线式组织
③
横向组织
④
螺旋式组织
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【单选题】
传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。
①
记忆为主的课堂教学
②
多元化的学习评价
③
多样化的课程内容
④
发展性的课程目标
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【单选题】
幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①
教师中学课程
②
儿童中心课程
③
方法中心课程
④
内容中心课程
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【多选题】
显性课程和隐性课程的区别有?
①
显性课程是有计划有组织的学习活动,隐性课程是无计划无组织的?
②
显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能,隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
③
显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识,隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
④
显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
⑤
条件适宜时,隐性课程可能转化为显性课程
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【判断题】
传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。
①
正确
②
错误
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【简答题】
简述显性课程和隐性课程的关系。
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【简答题】
简述显性课程和隐性课程的关系。
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【单选题】
( )指的是按照课程组织的某些准则,以先后顺序排列课程内容
①
纵向组织
②
横向组织
③
直线式组织
④
螺旋式组织
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【简答题】
显性课程与隐性课程的区别和联系。
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随机题目
【判断题】
管理目标是幼儿园管理的出发点和归宿。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园行政组织的核心人物是( )。
①
教师
②
园长
③
保育员
④
幼儿
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【判断题】
应当把“全心全意为人民服务”作为总务工作的根本宗旨。
①
正确
②
错误
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【判断题】
清政府于1904年颁发了《奏定蒙养院及家庭教育法章程》。
①
正确
②
错误
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【单选题】
总务工作的特征主要体现为服务性、先行性、全局性和( )。
①
教育性
②
滞后性
③
补充性
④
政策性
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【单选题】
管理的核心是( )。
①
制度
②
人与人的行为
③
领导者
④
规则
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【单选题】
幼儿园的根本目标是( )。
①
教育目标
②
管理目标
③
保育目标
④
服务目标
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【判断题】
管理就是要使1+1>2。
①
正确
②
错误
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【判断题】
计划是管理活动的起始环节。
①
正确
②
错误
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【判断题】
1839年,福禄贝尔在英国建立了一所幼儿教育机构,命名为“幼儿园”。
①
正确
②
错误
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