把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是

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【单选题】【消耗次数：1】

① 古德莱德

② 帕里斯

③ 斯金纳

④ 兰德

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【单选题】把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是

① 古德莱德

② 查特斯

③ 斯金纳

④ 杜威

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【单选题】古德莱德的课程层次理论中，“运作的课程”属于

① 课程计划

② 课程采用

③ 课程实施

④ 课程评价

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【单选题】古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的

① 课程变革阶段

② 课程实施阶段

③ 课程计划阶段

④ 课程采用阶段

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【单选题】在古德莱德的课程层次理论中，学生实际体验到的课程属于

① 正式的课程

② 理解的课程

③ 经验的课程

④ 运作的课程

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【简答题】简述古德莱德关于课程实施的五个层次

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【单选题】按照Goodlad 的观点，课程又可以分为5个不同的层次，下列哪项不是（　）.

① 理想课程

② 文件课程

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④ 教育课程

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【单选题】由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用的课程实施原则是

① 目标原则

② 过程原则

③ 量力性原则

④ 思想性原则

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【判断题】魏德圣梦想中想要拍摄的影片是《赛德克·巴莱》

① 正确

② 错误

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【单选题】以人本主义心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的经验课程论与以派纳、格鲁梅特、格林、阿普尔等为代表的经验课程论，合起来统称为

① 当代人本主义经验课程论

② 浪漫自然主义经验课程论

③ 批判经验课程论

④ 经验自然主义经验课程论

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① 课程任务

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① 舞蹈样运动

② 手足搐搦

③ 共济运动

④ 静止性震颤

⑤ 扑翼样震颤

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【多选题】肝硬化门脉高压的临床表现有

① 食管下段和胃底静脉曲张

② 脾大

③ 腹水及痔核的形成

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⑤ 黄疸

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【多选题】评估个体营养状态的方法有

① 测量体重

② 肩胛下皮脂厚度测量

③ 胸大肌处皮脂厚度测量

④ 皮肤黏膜，指甲状况

⑤ 肱三头肌皮脂厚度测量

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【单选题】导致发热最常见的原因是

① 细菌感染

② 皮肤散热减少

③ 无菌性坏死物质吸收

④ 中暑

⑤ 甲状腺功能亢进

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【多选题】产生水肿的主要因素有

① 钠与水潴留

② 毛细血管滤过压升高

③ 毛细血管通透性增高

④ 血浆胶体渗透压降低

⑤ 淋巴液或静脉回流受阻

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【多选题】个体在应对压力情形时可利用的资源有

① 健康和精力

② 社会性技能

③ 积极的信仰

④ 解决问题的能力

⑤ 社会支持

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【单选题】张先生，34岁，2年前因胃溃疡行胃大部切除术，近半年来经常头晕、心悸、体力逐渐下降，经医生诊断为“缺铁性贫血”。其贫血主要原因是

① 铁摄入不足

② 铁需要量增加

③ 铁吸收不良

④ 铁不能被利用

⑤ 铁消耗过多

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【单选题】喷射性呕吐常见于

① 急性胃肠炎

② 幽门梗阻

③ 颅内肿瘤致使颅内压增高

④ 胆道蛔虫症

⑤ 小肠梗阻

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【单选题】王女士，已婚，25岁，今晨起排尿次数增加，尿液混浊；镜检报告白细胞满视野。下列对诊断最有意义的检查是

① 中段尿培养

② 尿比重测定

③ 血常规检查

④ 内生肌酐清除率

⑤ 酚红排泄试验

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【单选题】孙女士，有糖尿病史10年，因饮食不当出现酸中毒，护士在评估时发现其呼吸不规则，最有可能的呼吸模式是

① Biot呼吸

② Cheyne-Stokes呼吸

③ Kussmaul呼吸

④ 抑制性呼吸

⑤ 叹气样呼吸

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