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【单选题】【消耗次数:1】
“给学生一篇文章,学生在五分钟内不靠帮助或参考书,能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于
①
生成性目标取向
②
普遍性目标取向
③
表现性目标取向
④
行为目标取向
参考答案:
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相关题目
【简答题】
简述表现性目标的涵义及价值取向
查看完整题目与答案
【简答题】
简述普遍性目标取向的内涵、价值及不足。
查看完整题目与答案
【判断题】
在设计高结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
在设计高结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
幼儿园课程中较为常见得目标的取向不包括( )
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
完成性目标
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【单选题】
幼儿园教育活动目标的三个取向,不包括( )。
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
结果性目标
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【单选题】
学前儿童社会教育目标的内容取向性分析,不包括( )。
①
以日常生活内容为基础的取向分析
②
以幼儿情感性发展为基础的目标取向
③
以社会关系建构为维度的内容取向
④
以儿童为本的价值取向
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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到预设,对预设的目标采取灵活的态度
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
查看完整题目与答案
【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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随机题目
【判断题】
无论是原电池还是电解池,通常将发生氧化反应的电极称为阳极
①
正确
②
错误
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【判断题】
通常酸度计在pH<1的溶液中,产生的正误差称为酸差。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在任何温度下标准氢电极的电极电位为零
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
玻璃电极上有油污时,可用铬酸洗液浸泡、洗涤
①
正确
②
错误
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【判断题】
pH标准缓冲溶液应贮存于烧杯中密封保存。
①
正确
②
错误
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【单选题】
滴定分析与电位滴定法的主要区别是( )
①
滴定的对象不同
②
滴定液不同
③
指示剂不同
④
指示终点的方法不同
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【单选题】
下列可作为基准参比电极的是( )
①
标准氢电极
②
饱和甘汞电极
③
玻璃电极
④
电极
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【单选题】
玻璃电极在使用前一定要在水中浸泡24小时以上,目的在于( )
①
清洗电极
②
活化电极
③
校正电极
④
检查电极好坏
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【单选题】
在永停滴定法中,用I2标准溶液滴定Na2S2O3试液( )
①
滴定剂属可逆电对,被测物属不可逆电对
②
滴定剂属不可逆电对,被测物属可逆电对
③
滴定剂与被测物均属不可逆电对
④
滴定剂与被测物均属可逆电对;
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【单选题】
两支生产厂家、型号均完全相同的玻璃电极,它们之间有可能不相同的指标是( )
①
不对称电位不同
②
使用的温度不同
③
保存的方法不同
④
使用的方法不同
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