【单选题】【消耗次数:1】
经验自然主义的经验课程的终极目的是
使人成为“自然人”
个人经验与社会整体的持续生长
使人之个性完全获得自由与独立,使人获得解放,使社会日臻公正
使人获得全面发展
参考答案:
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相关题目
【单选题】 卢梭主张自然教育:使儿童从社会因袭的束缚与压抑下解放出来,回归人的自然状态,遵循人的自然倾向,培养( )
①  社会人
②  和谐人
③  社会公民
④  自然人
【单选题】 使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是( )。
①  欣赏文学作品
②  讲述活动
③  谈话活动
④  早期阅读
【单选题】 “经验自然主义经验课程”内容的基本来源是
①  儿童、自然、知识、社会
②  儿童、学科知识、社会
③  自我、自然、知识、社会
④  学生经验、历史文化、自然
【单选题】 社会进化论的创使人是
①  孔德
②  斯宾塞
③  迪尔凯姆
④  韦伯
【单选题】 在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①  课程内容即教科书知识
②  课程内容即当代社会生活经验
③  课程内容即学习者的经验
④  课程内容即学科知识
【判断题】 尾数定价的目的是使人感觉质量可靠。
①  正确
②  错误
【单选题】 险峻使人感到美的最主要原因是:
①  美景藏于险峻处
②  使人产生战胜险阻的实现感、征服感
③  景色奇特
④  使人崇敬、畏惧
【判断题】 尾数定价的目的是使人感觉质董可靠。
① 
② 
【单选题】 色彩使人感到美的最主要原因是:
①  使大自然不单调
②  使大自然充满变化
③  生机的表征
④  使景色纵深感加强
【判断题】 自然、社会与人是一个共存的系统,要努力实现生态良好,发展与自然适应、与环境友好的社会生产,实现人与自然的和谐、人与社会的和谐,使人类过上幸福、美好的生活。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 在承受动力荷载的结构中,垂直于受力方向的焊缝不宜采用()。
①  角焊缝
②  焊透的对接焊缝
③  不焊透的对接焊缝
④  斜对接焊缝
【单选题】 承受静力荷载的构件,当所用钢材具有良好的塑性时,焊接残余应力并不影响构件的()。
①  静力强度
②  刚度
③  稳定承载力
④  疲劳强度
【单选题】 后张法预应力构件的总损失为()。
①  σl1+σl2+σl3+σl4+σl5
②  σl1+σl3+σl4+σl5+σl6
③  σl1+σl2+σl4+σl5+σl6
④  σl2+σl3+σl4+σl5+σl6
【单选题】 工字形梁受压翼缘宽厚比限值为:≤15,式中b1为()。
①  受压翼缘板外伸宽度
②  受压翼缘板全部宽度
③  受压翼缘板全部宽度的1/3
④  受压翼缘板的有效宽度
【单选题】 桁架弦杆在桁架平面外的计算长度应取()。
①  杆件的几何长度
②  弦杆侧向支撑点之间的距离
③  弦杆节间长度
④  檀条之间的距离
【单选题】 钢筋混凝土纯扭构件的开裂扭矩()。
①  等于按弹性材料计算的开裂扭矩
②  等于按塑性材料计算的开裂扭矩
③  介于选项A和选项B之间
④  低于选项A
【单选题】 钢材经历了应变硬化(应变强化)之后()。
①  强度提高
②  塑性提高
③  冷弯性能提高
④  可焊性提高
【单选题】 腹杆与腹杆之间的间隙不宜小于()mm。
①  10
②  20
③  30
④  40
【单选题】 钢结构计算公式()。
①  与材料强度有关
②  是极限弯矩与边缘屈服弯矩之比
③  表示截面部分进入塑性
④  与梁所受荷载有关
【判断题】 砌体局部抗压强度低于砌体的抗压强度。()
①  正确
②  错误