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【单选题】【消耗次数:1】
“建构主义的立场,如果认真对待的话,即是与知识、真理和客观性等传统概念直接相冲突的,它们要求从根本上去重建个人关于实在的观念。”这是
①
社会建构主义的观点
②
信息加工建构主义的观点
③
温和建构主义的观点
④
激进建构主义的观点
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相关题目
【多选题】
建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些( )
①
学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
②
学习者不是被动的接受外来信息,而是主动的进行选择加工。
③
学习者不是从同一背景出发,而是从不同背景、角度出发。
④
学习者在教师或他人的协助下,通过独特的信息加工活动,构建自己意义的过程。
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【多选题】
建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些( )
①
学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
②
学习者不是被动的接受外来信息,而是主动的进行选择加工
③
学习者不是从同一背景出发,而是从不同背景、角度出发
④
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【单选题】
下列是建构主义理论的观点是( )
①
学习是塑造行为的过程
②
学习是个体根据自己已有的认知主动建构的过程
③
学习是个体不断尝试错误的过程
④
学习是个人根据已有的 “认知结构 ” 主动探求知识的过程
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【简答题】
简述建构主义学习观的基本观点。
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【判断题】
建构主义是以教师为中心的学习。
①
正确
②
错误
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【多选题】
建构主义学习理论的基本观点主要集中在对( )的描述上。
①
知识观
②
学习观
③
学生观
④
态度观
⑤
教学观
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【多选题】
建构主义学习理论的基本观点主要集中在对( )的描述上。
①
知识观
②
学习观
③
学生观
④
态度观
⑤
教学观
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【简答题】
简述建构主义学习环境构成的四要素。
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【单选题】
建构主义认为,( )、协作、会话和意义建构是儿童学习的四大要素
①
游戏
②
活动
③
情境
④
作业
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【单选题】
根据建构主义的基本学习观点,下列哪一个不是多媒体课件的设计策略( )
①
开放性策略
②
自上而下的策略
③
自下而上的策略
④
情境性策略
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随机题目
【多选题】
下列关于“理性”的理解正确的是
①
理性是人类多种多样思维方式或类型中的一种
②
依赖于这种思维方式或类型的认识活动是一种“高级的”的认识活动
③
目的在于获得关于事物存在、变化或彼此之间联系的“高级知识”或“真相”
④
理性与理智含义一样,没有本质区别
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【多选题】
根据历史上思想家们对自由教育的理解,可以认为自由教育具有下列哪种精神。
①
人道主义
②
民主主义
③
公平主义
④
理性主义
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【多选题】
学术自由的必要性主要体现在
①
学术自由来自于学术进步的需要
②
学术自由是发挥学术社会功能的重要条件
③
学术自由是每一个公民都应该享受的
④
学术自由是言论自由在科学研究活动中的具体体现
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【多选题】
在各种各样的知识分类法中,有一种分类法是当代知识界比较广泛认同并体现的大学系科设置、图书馆资料分类等知识制度中的,这种分类法就是将人类知识划分为( )、( ) 和( )。
①
自然知识
②
人文知识
③
宗教知识
④
社会知识
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【多选题】
所谓民主态度就是指一个人过民主的生活时应该具备的比较稳定的思维与行为习惯,它主要包括
①
平等
②
理性
③
宽容
④
怀疑
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【多选题】
孟德斯鸠提出来众所周知的“分权”思想,即将国家的权力区分为
①
立法权
②
司法权
③
选举权
④
行政权
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【多选题】
除政治意义上的“自由”外,在西方思想史上,还有( )意义上的自由等。
①
认识论
②
宗教
③
存在论
④
道德
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【判断题】
所谓自由教育的民主主义精神是指:自由教育是以人为本、以人为目的的教育,而不是以人为物、以人为工具的教育,因此具有浓郁的人文气息和深沉的人文关怀。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在教学方法方面,应该坚决反对各种形式的灌输法,大力提倡真正意义上的讨论法、实验法、实践法等,提高课堂教学的问题意识。
①
正确
②
错误
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【判断题】
就知识的适用范围而言,“人文知识”具有超越文化限制的“个体性”。
①
正确
②
错误
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