把课程视为“学校材料”，课程研究即探究“价值中立的”课程开发的理性化的程序，这种研究取向也被称为

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【单选题】【消耗次数：1】

① 多元主义

② 大众主义

③ 民主化

④ 程序主义

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相关题目

【单选题】在课程研究领域，“课程开发范式”把课程视为

① 师生经验

② 符号表征

③ 学校材料

④ 学校文化

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【判断题】分科课程也被称为经验课程。

① 正确

② 错误

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【单选题】课程即目标这一观点把课程视为预期的( )。

① 学习结果

② 学习过程

③ 学习计划

④ 学习组织

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【单选题】主旨在于突破“工具理性”或“技术理性”对课程领域控制的课程研究范式是

① 课程开发范式

② 概念重建主义范式

③ 课程组织范式

④ 课程实施范式

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【单选题】知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

④ 课程内容的需求化

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【单选题】在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张

① 课程内容即教科书知识

② 课程内容即当代社会生活经验

③ 课程内容即学习者的经验

④ 课程内容即学科知识

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【单选题】课程即教学科目，这种课程定义（）

① 有利于课程内容的系统化选择及组织

② 把学生的直接经验置于课程的中心位置

③ 强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动

④ 认为教育目标的选择和制定成为核心任务

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【单选题】博比特在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究，形成了独特的课程开发理论—（）。

① 校本课程开发理论

② 忠实取向的课程开发理论

③ 科学化课程开发理论

④ 实践取向的课程开发理论

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【单选题】把课程视为预期的学习结果的是（）

① 课程即教学科目

② 课程即学习者所获得的经验

③ 课程即目标

④ 课程即师生的对话

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【单选题】传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（）等等的特征。

① 记忆为主的课堂教学

② 多元化的学习评价

③ 多样化的课程内容

④ 发展性的课程目标

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随机题目

【单选题】发生火灾时，应迅速拨打火警电话119报警，沉着冷静，不要惊慌，清晰告知（）。

① 联系方式

② 起火的地址

③ 火势情况

④ 以上均有

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【单选题】为老年人洗澡的注意事项有（）。

① 缩短时间

② 注意力度

③ 以上均有

④ 注意评估

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【单选题】老年人的袜子最好选择宽松口的棉线袜子，以防袜口过紧影响足部的血液循环。

① 对

② 错

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【单选题】老年慢性胃炎常表现为：腹胀、腹痛、泛酸、嗳气、无力等。

① 对

② 错

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【单选题】老年人每天的饮水量应不低于1500ML，以1500ML~1700ML为宜。

① 对

② 错

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【单选题】以下不属于内部顾客满意策划的具体内容的是（）

① 利益共享

② 尊重员工

③ 有效竞争

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【单选题】不属于电子商务未来发展的三大关键因素是（）

① 商品

② 数据

③ 物流

④ 支付

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【单选题】目前菜鸟网络依赖大数据和云计算已实现了哪些功能（）

① 自动化仓库

② 以上都正确

③ 智能分单

④ 智能发货

⑤ 物流云加速

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【单选题】 B2C是我国最早产生的电子商务模式，这种形式的电子商务一般以网络零售业为主，主要借助于Internet开展在线销售活动。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】 C2C电子商务模式使得商家和个人消费者之间的信誉问题得到了很大的改善，实现了对买卖双方信誉的监督和管理、对交易的监控、对物流的跟踪，最大限度地避免欺诈性事件的发生，确保了双方的利益。（）

① 正确

② 错误

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