【单选题】【消耗次数:1】
设计教学法的提出者是
克伯屈
杜威
范迪尼
夏皮罗
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相关题目
【单选题】 ( )提出设计教学法,主张课程应由教师和儿童共同设计
①  布鲁纳
②  加德纳
③  斯金纳
④  克伯屈
【单选题】 方案教学法最早是由( )提出的。
①  韦卡特
②  克伯屈
③  杜威
④  皮亚杰
【多选题】 设计教学法分成哪几种类型( )
①  练习的设计
②  生产者的设计
③  消费者的设计
④  问题的设计
【判断题】 活动课程又称经验课程,是杜威及其弟子克伯屈等人所提倡的。
①  正确
②  错误
【单选题】 美国教育学家提出____的教学法。
①  自学法
②  教授法
③  做中学
④  讨论法
【单选题】 最早提出将“教授法”改为“教学法”的是()
①  蔡元培
②  胡适
③  叶圣陶
④  陶行知
【单选题】 我国陈鹤琴倡导的教学法为
①  中心综合法
②  完整教学法
③  分科教学法
④  整个教学法
【单选题】 发现教学法是美国教育家( )最早提出来的。
①  布鲁诺
②  布鲁纳
③  布卢姆
④  杜威
【单选题】 孔子提出的“不愤不启,不悱不发”是要求在教学法中贯彻:( )。
①  立志原则
②  启发原则
③  博学原则
④  慎思原则
【单选题】 提倡 “发现式 ”教学法的是( )
①  布卢姆
②  布鲁纳
③  加涅
④  斯金纳
随机题目
【单选题】 下列有关矽肺的叙述中错误的是( )。
①  矽肺是由于长期吸入高浓度结合型二氧化硅的生产性粉尘引起的 
②  类圆形小阴影是矽肺最常见和最主要的一种X线表现
③  在矽肺的预防中八字方针为:革、水、风、密、护、管、查、教
④  矽肺病人的肺部病变主要是纤维组织增生
【单选题】 变异系数越大说明( )
①  标准差越大
②  平均数越大
③  以均数为准变异程度大
④  平均数越小
【单选题】 下列指标不属于相对数的是( )
① 
②  构成比
③  百分位数
④  相对比
【单选题】 样本均数的标准误越小说明( )
①  观察个体的变异越小
②  观察个体的变异越大
③  由样本均数估计总体均数的可靠性越大
④  由样本均数估计总体均数的可靠性越小
【单选题】 比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用( )
①  变异系数
②  方差
③  极差
④  标准差
【单选题】 描述偏态分布资料特征的是( )。
①  中位数、四分位间距
②  均数、标准差
③  中位数、标准差
④  几何均数、全距
【单选题】 从甲、乙两文中,查到同类研究的两个率比较的χ2检验,甲文χ2χ2(0.01,1),乙文χ2χ2(0.05,1),可认为( )
①  两文结果有矛盾
②  甲文说明总体的差异较大
③  甲文结果更为可信
④  乙文结果更为可信
【单选题】 来自同一总体中的两个样本中,以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠?
①  标准误
②  标准差
③  样本均数
④  变异系数
【单选题】 甲基汞在机体内主要毒作用的靶器官是
① 
②  肝脏
③  脾脏
④  肾脏
【单选题】 计算相对数的目的是( )
①  为了进行显著性检验
②  为了表示绝对水平
③  为了便于比较
④  为了表示相对水平