【单选题】【消耗次数：1】
“发展危机”的提出者是（ ）
①
A、皮亚杰
②
B、维果茨基
③
C、埃里克森
④
D、布鲁纳
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相关题目
【单选题】
维果茨基的心理发展观认为( )。
①
人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的
②
心理发展取决一个人的成长经历
③
心理发展是指低级心理机能的发展
④
心理发展是一个外化的过程
【单选题】
维果茨基的心理发展观认为( )。
①
人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的
②
心理发展是指高级心理机能的发展
③
心理发展是一个外化的过程
④
心理发展取决于一个人的成长经历
【单选题】
维果茨基提出“教学应走在发现前面”的含义是（ ）
①
提前讲授下一阶段才能掌握的内容
②
教学可以不考虑儿童现有的发展水平
③
教学的重要任务是创造最近发展区
④
根据学生现有的水平进行教学
【单选题】
维果茨基的“最近发展区”意指（ ）。
①
最新达到的解决问题水平
②
超出目前的解决问题水平
③
正处于掌握边缘的解决问题水平
④
需要在下一发展阶段达到的解决问题水平
随机题目
【单选题】
甲、乙共谋伤害丙，进而共同对丙实施伤害行为，导致丙身受一处重伤，但不能查明该重伤由谁的行为引起。对此，下列哪项说法是正确的？（ ）
①
由于证据不足，甲、乙均无罪
②
由于证据不足，甲、乙成立故意伤害（轻伤）罪的共犯，但都不对丙的重伤负责
③
由于证据不足，认定甲、乙成立过失致人重伤罪较为合适
④
甲、乙成立故意伤害（重伤）罪的共犯
【单选题】
甲、乙合谋盗窃国家珍贵文物，二人准备了盗窃用的工具。之后，乙因害怕受到刑罚惩罚而没有与甲一同盗窃，甲单独完成盗窃行为，乙的行为属于（ ）
①
犯罪既遂
②
犯罪预备
③
犯罪中止
④
犯罪未遂
【单选题】
甲、乙共谋杀害在博物馆工作的丙。两人潜人博物馆同时向丙各开一枪，甲击中丙身边的国家重点保护的珍贵文物，造成文物毁损的严重后果；乙未击中任何对象。关于甲、乙的行为，下列哪一选项是正确的？（ ）
①
甲成立故意毁损文物罪，因为毁损文物的结果是甲故意开枪的行为造成的
②
甲、乙成立故意杀人罪的共犯
③
对甲应以故意杀人罪和过失损毁文物罪实行数罪并罚
④
甲的行为属于一行为触犯数罪名，成立牵连犯
【单选题】
甲与乙有仇。一日，甲向乙所居住的楼房投掷一枚手榴弹，结果不仅将乙炸死，还引起大火，烧毁房屋数间。甲的行为属于（ ）。
①
牵连犯
②
连续犯
③
想象竞合犯
④
构成数个犯罪，应当数罪并罚
【单选题】
对于惯犯，我国现行刑法的规定是（ ）。
①
规定有常业惯犯，也规定有常习惯犯
②
只规定有常业惯犯，未规定有常习惯犯
③
只规定有常习惯犯，未规定有常业惯犯
④
对于常业惯犯和常习惯犯都没有规定
【多选题】
根据我国刑法规定，下列罪数形态通常不适用数罪并罚的有（ ）。
①
违法行为着手实施以后，在停止之前持续地侵犯同一客体的犯罪
②
以某一犯罪为目的，而其方法行为或者结果行为又触犯其他罪名的犯罪
③
行为人基于一个犯意，在一定时间内连续多次实施同一性质的犯罪行为，触犯同一罪名的犯罪
④
以一个故意或过失，实施一个犯罪行为，同时触犯数个罪名的犯罪
【多选题】
下列哪些情形不能数罪并罚？（ ）
①
投保人甲，为了骗取保险金杀害被保险人
②
15周岁的甲，盗窃时拒捕杀死被害人
③
司法工作人员甲，刑讯逼供致被害人死亡
④
运送他人偷越边境的甲，遇到检查将被运送人推进大海溺死
【多选题】
下列哪些情形按非法拘禁罪定罪处罚？（ ）
①
组织他人偷越国（边）境时，剥夺被组织人人身自由的
②
为索取债务非法扣押他人，致人重伤的
③
收买被拐卖的妇女后，非法剥夺人身自由的
④
非法拘禁他人，使用暴力致人伤残、死亡的
【多选题】
甲欲枪杀仇人乙，但早有防备的乙当天穿着防弹背心，甲的子弹刚好打在防弹背心上，乙毫发无损。甲见状一边逃离现场，一边气呼呼地大声说：“我就不信你天天穿防弹背心，看我改天不收拾你!”关于本案，下列哪些选项是正确的？（ ）
①
甲构成故意杀人中止
②
甲构成故意杀人未遂
③
甲的行为具有导致乙死亡的危险，应当成立犯罪
④
甲不构成犯罪