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【单选题】【消耗次数:1】
“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
①
A、强调直观教学
②
B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③
C、激励学生的学习动机
④
D、引导学生的发现行为
参考答案:
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相关题目
【单选题】
“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
①
强调直观教学
②
强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③
激励学生的学习动机
④
引导学生的发现行为
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【单选题】
“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
①
A、强调直观教学
②
B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③
C、激励学生的学习动机
④
D、引导学生的发现行为
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【单选题】
先行组织者教学技术常用于( )。
①
发现学习
②
接受学习
③
个别化教学
④
程序教学
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【单选题】
先行组织者教学技术常用于( )。
①
发现学习
②
接受学习
③
个别化教学
④
程序教学
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【单选题】
教师提供材料和情境,引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是( )
①
A、发现学习
②
B、掌握学习
③
C、合作教学
④
D、情境教学
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【判断题】
探索-发现式教学策略,也是属于一种思维交互型的教学策略,但是,这种教学策略可能更强调的是教师作为主导作用的探究行为。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
先行组织者教学技术常用于( )
①
A、发现学习
②
B、接受学习
③
C、个别化学习
④
D、掌握学习
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【单选题】
先行组织者教学技术常用于( )
①
A、发现学习
②
B、接受学习
③
C、个别化学习
④
D、掌握学习
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【单选题】
先行组织者教学技术常用于( )。
①
发现学习
②
接受学习
③
个别化学习
④
掌握学习
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【判断题】
在数学学习活动中,无论是新知识的接受,还是纳入,都不一定取决于学生原有的数学认知结构.
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
若于两种组织交界处见到“化学位移”伪影,则这两种组织
①
水及脂质含量相似
②
水及脂质含量相差很大
③
水含量相似
④
血液含量相似
⑤
血液含量相差很大
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【单选题】
肺血重新分布,肺门阴影大而模糊,肺野透光度低
①
肺充血
②
肺缺血
③
肺淤血
④
肺气肿
⑤
肺水肿
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【单选题】
关于肝囊肿叙述哪一项错误
①
可以单发或多发
②
边缘光滑锐利
③
密度高于胆囊
④
增强扫描不强化
⑤
可合并出血或感染
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【单选题】
关于乳腺叶状肿瘤的特征,错误的是
①
肿块体积一般较大
②
肿块边缘光滑清楚
③
边缘常呈分叶状
④
血供可明显增加
⑤
常伴乳头回缩
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【单选题】
左侧位心影前缘下段投影是
①
右心房
②
右心室
③
肺动脉段
④
左心房
⑤
左心室
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【单选题】
关于关节脱位的叙述,错误的是
①
好发于活动度大的肩、肘关节
②
脱位的X线表现为骨端对位关系失常
③
脱位不合并骨折
④
脱位分完全性和不完全性
⑤
脱位多为单发性
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【单选题】
胃癌CT检查的价值在于
①
肿瘤分期
②
治疗计划制定
③
治疗效果评估
④
复查随访
⑤
以上均对
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【单选题】
CT值标定为+1000HU的组织是
①
空气
②
脂肪
③
水
④
骨皮质
⑤
血液
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【单选题】
符合十二指肠溃疡影像表现的是
①
直接征象为龛影
②
球部恒久变形
③
激惹征象为炎症刺激所致
④
幽门开放延迟胃液分泌增多
⑤
以上均对
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【单选题】
原发性骨肉瘤的基本X线表现包括
①
骨质破坏
②
肿瘤骨
③
软组织肿块
④
骨膜反应
⑤
以上都对
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