【单选题】【消耗次数:1】
“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
A、强调直观教学
B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
C、激励学生的学习动机
D、引导学生的发现行为
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【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
①  强调直观教学
②  强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③  激励学生的学习动机
④  引导学生的发现行为
【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
①  A、强调直观教学
②  B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③  C、激励学生的学习动机
④  D、引导学生的发现行为
【单选题】 先行组织者教学技术常用于( )。
①  发现学习
②  接受学习
③  个别化教学
④  程序教学
【单选题】 先行组织者教学技术常用于( )。
①  发现学习
②  接受学习
③  个别化教学
④  程序教学
【单选题】 教师提供材料和情境,引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是(  )
①  A、发现学习
②  B、掌握学习
③  C、合作教学
④  D、情境教学
【判断题】 探索-发现式教学策略,也是属于一种思维交互型的教学策略,但是,这种教学策略可能更强调的是教师作为主导作用的探究行为。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 先行组织者教学技术常用于( )
①  A、发现学习
②  B、接受学习
③  C、个别化学习
④  D、掌握学习
【单选题】 先行组织者教学技术常用于( )
①  A、发现学习
②  B、接受学习
③  C、个别化学习
④  D、掌握学习
【单选题】 先行组织者教学技术常用于( )。
①  发现学习
②  接受学习
③  个别化学习
④  掌握学习
【判断题】 在数学学习活动中,无论是新知识的接受,还是纳入,都不一定取决于学生原有的数学认知结构.
①  正确
②  错误
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【单选题】 若于两种组织交界处见到“化学位移”伪影,则这两种组织
①  水及脂质含量相似
②  水及脂质含量相差很大
③  水含量相似
④  血液含量相似
⑤  血液含量相差很大
【单选题】 肺血重新分布,肺门阴影大而模糊,肺野透光度低
①  肺充血
②  肺缺血
③  肺淤血
④  肺气肿
⑤  肺水肿
【单选题】 关于肝囊肿叙述哪一项错误
①  可以单发或多发
②  边缘光滑锐利
③  密度高于胆囊
④  增强扫描不强化
⑤  可合并出血或感染
【单选题】 关于乳腺叶状肿瘤的特征,错误的是
①  肿块体积一般较大
②  肿块边缘光滑清楚
③  边缘常呈分叶状
④  血供可明显增加
⑤  常伴乳头回缩
【单选题】 左侧位心影前缘下段投影是
①  右心房
②  右心室
③  肺动脉段
④  左心房
⑤  左心室
【单选题】 关于关节脱位的叙述,错误的是
①  好发于活动度大的肩、肘关节
②  脱位的X线表现为骨端对位关系失常
③  脱位不合并骨折
④  脱位分完全性和不完全性
⑤  脱位多为单发性
【单选题】 胃癌CT检查的价值在于
①  肿瘤分期
②  治疗计划制定
③  治疗效果评估
④  复查随访
⑤  以上均对
【单选题】 CT值标定为+1000HU的组织是
①  空气
②  脂肪
③ 
④  骨皮质
⑤  血液
【单选题】 符合十二指肠溃疡影像表现的是
①  直接征象为龛影
②  球部恒久变形
③  激惹征象为炎症刺激所致
④  幽门开放延迟胃液分泌增多
⑤  以上均对
【单选题】 原发性骨肉瘤的基本X线表现包括
①  骨质破坏
②  肿瘤骨
③  软组织肿块
④  骨膜反应
⑤  以上都对