儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① A、上位学习

② B、下位学习

③ C、并列结合学习

④ D、归属学习

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）

① A、上位学习

② B、下位学习

③ C、并列结合学习

④ D、归属学习

查看完整题目与答案

【单选题】儿童在知道了 “萝卜、白菜”等概念后，再学习 “蔬菜”时发生的学习属于什么学习？

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 顿悟学习

查看完整题目与答案

【单选题】儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后，再学习“蔬菜”概念，这时的同化学习属于( )。

① 上位学习

② 下位学习

③ 类属学习

④ 并列结合学习

查看完整题目与答案

【单选题】儿童在知道了 “萝卜、白菜”等概念后，再学习 “蔬菜”时发生的学习属于（）。

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 顿悟学习

查看完整题目与答案

【单选题】原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列学习

④ 结合学习

查看完整题目与答案

【单选题】原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )。

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列学习

④ 结合学习

查看完整题目与答案

【单选题】如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于( )。

① 概念学习

② 上位学习

③ 下位学习

④ 并列结合学习

查看完整题目与答案

【单选题】如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于( )

① 概念学习

② 上位学习

③ 下位学习

④ 并列结合学习

查看完整题目与答案

【单选题】如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于( )。

① 概念学习

② 上位学习

③ 下位学习

④ 并列结合学习

查看完整题目与答案

【单选题】学生先学习了苹果、香蕉的概念，再来学习水果的概念，这属于( )

① 上位学习

② 下位学习

③ 并列结合学习

④ 命题学习

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】下列各组社会意识诸形式中，全部属于意识形态的是

① 自然科学、道德、宗教

② 法律思想、逻辑学、宗教

③ 政治思想、艺术、语言学

④ 法律思想、哲学、宗教

查看完整题目与答案

【多选题】关于国体和政体的关系，以下说法正确的有

① 国体决定政体，政体服从于国体

② 政体为国体服务，并对保证国家的性质起重要作用

③ 政体决定国体，国体反作用于政体

④ 同一国体的国家可能采取不同的政体

查看完整题目与答案

【多选题】唯物史观第一次科学地解决了历史创造者的问题，认为人民群众是历史的创造者。人民群众

① 在当代中国是指拥护、参加和推动中国特色社会主义事业的人

② 从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们

③ 从量上说是指社会人口中的绝大多数

④ 在任何历史时期都不包括剥削阶级

查看完整题目与答案

【判断题】历史人物的作用性质取决于他们的思想、行为是否符合社会发展规律，是否符合人民群众的意愿

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】唯物史观和唯心史观斗争的根本分歧是

① 是否承认个人的作用

② 是否承认阶级斗争

③ 是否承认社会存在决定社会意识

④ 是否承认社会运动的特殊性

查看完整题目与答案

【多选题】改革是

① 社会形态发展中的质变

② 社会形态发展中的量变和部分质变

③ 社会制度的自我调整和完善

④ 社会历史发展的常态

查看完整题目与答案

【判断题】社会形态更替具有统一性和多样性、必然性和历史选择性、前进性和曲折性

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】在资本主义经济发展过程中，资本集中的直接后果是

① 社会总资本急剧增加

② 个别资本规模迅速扩大

③ 绝对剩余价值总量快速增长

④ 社会就业率明显提高

查看完整题目与答案

【单选题】商品二因素中的价值是

① 商品的自然属性

② 商品的社会属性

③ 交换价值的物质承担者

④ 交换价值的表现形式

查看完整题目与答案

【单选题】马克思指出：“如果物没有用，那么其中包含的劳动也就没有用，不能算作劳动。因此不形成价值。”这段话说明

① 价值的存在以物的有用性为前提

② 价值的存在与物的有用性互为前提

③ 只要物是有用的，它就有价值

④ 物越是有用就越有价值

查看完整题目与答案