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【单选题】【消耗次数:1】
布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为( )
①
A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
②
B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
③
C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
④
D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
参考答案:
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相关题目
【判断题】
按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标从简单到复杂分为六个层次:知识、领会、运用、评价、分析、综合。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会 ”是指( )
①
对先前学习过的材料的记忆
②
把复杂的材料分解成各个组成部分,弄清所表达的各种观念之间的关系
③
掌握学习材料的意义,能够转化、解释学习材料
④
对所学习的概念、法则、原理的运用
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【单选题】
布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①
知识、运用、领会、分析、综合、评价
②
知识、领会、运用、综合、分析、评价
③
知识、领会、分析、运用、综合、评价
④
知识、领会、运用、分析、综合、评价
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【单选题】
布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①
知识、运用、领会、分析、综合、评价
②
知识、领会、运用、综合、分析、评价
③
知识、领会、分析、运用、综合、评价
④
知识、领会、运用、分析、综合、评价
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【多选题】
综合分析评价的目的是
①
评价企业财务状况与经营业绩
②
为投资决策提供参考
③
为完善企业管理提供依据
④
为进行职工奖励打基础
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【单选题】
布鲁姆教育目标分类包括两个维度,分别是知识维度和认知过程维度。知识维度有四个层次,分别是事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。认知过程维度有六个层次,分别是记忆/回忆、理解、应用、分析、评价和创新,以下教学目标中哪一项属于对概念性知识的分析层次?
①
列举中国近代史上发生的重要的社会改革和革命
②
基于解一元二次方程的常用步骤,来解这道方程:
③
对选择排序算法进行改进,降低时间复杂度和空间复杂度
④
贝多芬是古典音乐的集大成者,也开创了浪漫主义先河,思考贝多芬的古典流派和浪漫流派作品存在哪些不同
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【多选题】
资料分析中常见的相关和回归分析、抽样推断分析、预测分析、综合评价分析等都属于推论性分析。资料分析中属于推论性分析的有()。
①
相关分析
②
回归分析
③
抽样推断分析
④
预测分析
⑤
综合评价分析
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【单选题】
应用水平分析法进行分析评价时,关键应注意分析资料的()。
①
可比性
②
系统性
③
可靠性
④
全面性
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【单选题】
应用水平分析法进行分析评价时关键应注意分析资料的( )
①
全面性
②
系统性
③
可靠性
④
可比性
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【单选题】
从评价内容可以把教学评价分为( )和综合评价。
①
定性评价
②
目标参照评价
③
单项评价
④
诊断性评价
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随机题目
【单选题】
低压电器是指工作在交流()V以下的电器装置。
①
1500
②
1200
③
1000
④
2000
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【单选题】
用于频繁地接通和分断交流主电路和大容量控制电路的低压电器是()。
①
按钮
②
交流接触器
③
主令控制器
④
断路器
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【单选题】
下列不属于主令电器的是()。
①
按钮
②
行程开关
③
主令控制器
④
刀开关
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【单选题】
接触器是一种自动控制电器,其作用是:()。
①
不频繁地接通或断开电路
②
频繁地接通或断开电路,但不具备任何保护功能
③
频繁的接通或断开电路,且具有一定的保护功能
④
和普通开关的作用基本相同,只是能够控制的距离较远
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【单选题】
电磁机构的吸力特性与反力特性的配合关系是()。
①
反力特性应在吸力特性的下方且彼此靠近
②
反力特性应在吸力特性的上方且彼此靠近
③
反力特性应在远离吸力特性的上方
④
反力特性应在远离吸力特性的下方
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【单选题】
下面()不是接触器的组成部分。
①
电磁机构
②
触点系统
③
灭弧装置
④
脱扣机构
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【单选题】
欲使接触器KM1动作后接触器KM2才能动作,需要()。
①
在KM1的线圈回路中串入KM2的常开触点
②
在KM1的线圈回路中串入KM2的常闭触点
③
在KM2的线圈回路中串入KM1的常开触点
④
在KM2的线圈回路中串入KM1的常闭触点
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【单选题】
三相异步电动机反接制动时,采用对称电阻接法,可以限制制动转矩的同时,也限制()。
①
制动电流
②
启动电流
③
制动电压
④
启动电压
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【单选题】
在机床电气控制电路中采用两地分别控制方式,其控制按钮连接的规律是()。
①
全为串联
②
全为并联
③
起动按钮并联,停止按钮串联
④
起动按钮串联,停止按钮并联
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【单选题】
下列元件中,开关电器有()。
①
组合开关
②
接触器
③
行程开关
④
时间继电器
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