【单选题】【消耗次数：1】
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是
①
A、合作学习
②
B、发现学习
③
C、情境学习
④
D、指导学习
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【简答题】
简述如何创设问题情境激发学生的学习动机
【单选题】
（ ）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题的学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程
①
网上合作学习
②
真实性任务学习
③
有意义的学习
④
资源型学习
【单选题】
“发现学习法”就是要求学生在学科的学习中( )
①
自己发现规律
②
有所创造发明
③
独立学习，独立解决问题，并作出发现
④
培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度
随机题目
【单选题】
抗战相持阶段日本对华政策转变，以下各项不属于其结果的是（ ）。
①
南京汪伪政府成立
②
蒋介石提出恢复到七七事变前的局面就是胜利
③
国民党实施和谈外交理念
④
中国人民军队对日军展开全面战略反攻
【单选题】
1938年5月至6月间，毛泽东发表的揭示抗日战争发展规律的著作是( )。
①
《论反对日本帝国主义的策略》
②
《论持久战》
③
《中国共产党在民族战争中的地位》
④
《抗日游击战争的战略问题》
【单选题】
1935年8月1日，中共驻共产国际代表团以中华苏维埃共和国临时中央政府和中共中央的名义发表了（ ）。
①
《停战议和一致抗日》
②
《为抗日救国告全国同胞书》
③
《中国共产党为公布国共合作宣言》
④
《反日反蒋的初步协定》
【单选题】
1934年4月，由共产党提出、宋庆龄等签名发表的号召中国人民自己起来武装驱逐日
本侵略者的是（ ）。
①
《论持久战》
②
《为抗日救国告全国同胞书》
③
《中国人民对日作战的基本纲领》
④
《停战议和一致抗日通电》