【多选题】【消耗次数：1】
下列学习与教学方式中，不属于建构主义学习理论倡导的有（ ）
①
A、情境学习
②
B、接受学习
③
C、个别化教学
④
D、支架式教学
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相关题目
【多选题】
下列教学方法中体现了建构主义学习理论的有: （）
①
A.让学生对有争议性的问题展开辩论
②
B.如果学生回答正确就给予学生奖励
③
C.让学生对内容反复背诵
④
D.辅助学生完成具有一定挑战性的任务
【简答题】
建构主义学习理论认为“情境”“协作”、“会话”和“[填空1]”是学习情境的四大要素。
【简答题】
数学学习理论：布鲁纳的认知学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义学习理论等告诉我们学生的有效数学学习活动主要呈现出哪些特点？
【判断题】
建构主义学习理论是进行“以学生为中心”教学设计的理论基础，它认为知识不是通过教师传授得到，是学习者在一定的情境下，经过他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得。
①
正确
②
错误
随机题目
【单选题】
后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛者乎？”冯谖署曰：“能。”孟尝君怪之，曰：“此谁也？”左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。”请而见之，谢曰：“文倦于事，愦于忧，而性愚，沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？”冯谖曰：“愿之。”于是约车治装，载券契而行，辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”
驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起矫命，以责赐诸民。因烧其券。民称万岁。
长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣。”“以何市而反？”冯谖曰；“君云‘视吾家所寡有者’。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。”孟尝君曰：“市义奈何？”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”
冯谖“烧其券”的原因是（）。
①
发现百姓无法偿还债务
②
发泄对孟尝君的不满
③
帮助孟尝君获得薛地百姓的支持
④
让薛地百姓感谢自己
【单选题】
《碾玉观音》、《错斩崔宁》是宋代话本小说。下列选项错误的是（）。
①
《碾玉观音》、《错斩崔宁》是唐代话本小说。
②
《水浒传》描述的宋江故事源于真实的历史记载，从南宋起就在民间广泛传播。
③
明代的短篇小说代表作品为冯梦龙编著的三言与凌濛初创作的两拍。
④
《杜十娘怒沉百宝箱》是三言中的故事。
【单选题】
下列表述不符合杜甫的一项是（）。
①
当生活坎坷、身处离乱时，杜诗便表现为沉郁顿挫。
②
当生活稍微安定时，他就写一些萧散自然的诗。
③
杜诗的诗史性质，主要的还不在于它提供了史的事实。
④
杜甫的叙事诗并没有融入强烈的抒情。
【单选题】
《冯谖客孟尝君》中，先写冯谖“无好”、“无能”，再三弹铗，要求提高待遇，然后写他为孟尝君营就“三窟”，使之“无纤介之祸”。这种刻画人物的方法是（）
①
前后照应
②
一波三折
③
欲扬先抑
④
侧面衬托
【单选题】
余秋雨说，都江堰“实实在在地占据了邈远的时间”，这句话的意思是（）
①
它永久性地灌溉了中华民族
②
长城还只是它的后辈
③
李冰在世时已考虑事业的承续
④
都江堰倒成了连接两界的骄傲