【单选题】【消耗次数：1】
教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（ ）
①
A、发现学习
②
B、掌握学习
③
C、合作教学
④
D、情境教学
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相关题目
【单选题】
通过参与课堂学习活动成员（包括教师与学生）之间的话语或行为的对话，使不同的思考和活动发生互动，从而促进学生思考的教学策略称之为（ ）。
①
交互式问题解决策略
②
探索－发现式策略
③
Handson活动策略
④
照本宣科策略
【判断题】
教学策略设计是在一定理论和经验模式的指导下，为完成特定的学习任务而采用的教学情境、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑，合理和优化地处理教与学的各因素关系而采取的工作方式。(?)
①
正确
②
错误
【单选题】
由教师是先创设一个能刺激学生探究的就有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（ ）。
①
交互式问题解决策略
②
探索－发现式策略
③
Handson活动策略
④
照本宣科策略
随机题目
【多选题】
下列关于通用水泥的特性及应用的基本规定中，正确的是（）。
①
复合硅酸盐水泥适用于早期强度要求高的工程及冬期施工的工程
②
矿渣硅酸盐水泥适用于大体积混凝土工程
③
粉煤灰硅酸盐水泥适用于有抗渗要求的工程
④
火山灰质硅酸盐水泥适用于抗裂性要求较高的构件
⑤
硅酸盐水泥适用于严寒地区遭受反复冻融循环作用的混凝土工程
【多选题】
实行施工总承包的项目，由专业承包单位编制的需专家论证的分部分项工程，专家论证之后专业承包单位应当根据论证报告修改完善专项方案，并经（）签字后，方可组织实施。
①
建设单位项目负责人
②
项目总监理工程师
③
施工总承包单位技术负责人
④
项目负责人
⑤
专业承包单位技术负责人
【多选题】
对力的基本概念表述正确的是（ ）。
①
力总是成对出现的，分为作用力和反作用力
②
力是矢量，既有大小又有方向
③
根据力的可传性原理，力的大小、方向不变，作用点发生改变，力对刚体的作用效应不变
④
力的三要素中，力的任一要素发生改变时，都会对物体产生不同的效果
⑤
在国际单位制中，力的单位为牛顿（N）或千牛顿（kN）
【多选题】
关于混凝土浇筑的说法中，正确的是（）。
①
混凝土的浇筑工作应连续进行
②
混凝土应分层浇筑，分层捣实，但两层混凝土浇捣时间间隔不超过规范规定
③
在竖向结构中如浇筑高度超过2m时，应采用溜槽或串筒下料
④
浇筑竖向结构混凝土前，应先在底部填筑一层20～50mm厚、与混凝土内砂浆成分相同的水泥砂浆，然后再浇筑混凝土
⑤
浇筑过程应经常观察模板及其支架、钢筋、埋设件和预留孔洞的情况，当发现有变形或位移时，应立即快速处理