【单选题】【消耗次数：1】
教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（ ）
①
A、发现学习
②
B、掌握学习
③
C、合作教学
④
D、情境教学
参考答案：
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相关题目
【单选题】
通过参与课堂学习活动成员（包括教师与学生）之间的话语或行为的对话，使不同的思考和活动发生互动，从而促进学生思考的教学策略称之为（ ）。
①
交互式问题解决策略
②
探索－发现式策略
③
Handson活动策略
④
照本宣科策略
【判断题】
教学策略设计是在一定理论和经验模式的指导下，为完成特定的学习任务而采用的教学情境、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑，合理和优化地处理教与学的各因素关系而采取的工作方式。(?)
①
正确
②
错误
【单选题】
由教师是先创设一个能刺激学生探究的就有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（ ）。
①
交互式问题解决策略
②
探索－发现式策略
③
Handson活动策略
④
照本宣科策略
随机题目
【单选题】
甲向乙借款20万元，以其价值10万元的房屋、5万元的汽车作为抵押担保，以1万元的音响设备作质押担保，同时还由丙为其提供保证担保。其间汽车遇车祸损毁，获保险赔偿金3万元。如果上述担保均有效，丙应对借款本金在多大数额内承担保证责任？
①
7万元
②
6万元
③
5万元
④
4万元
【单选题】
3、甲将房屋一间作抵押向乙借款20000元，抵押期间，知情人丙向某甲表示愿以30000元购买甲的房屋，甲也想将抵押的房屋出卖，对此，下列哪一表述是正确的？
①
甲有权将该房屋出卖，但须事先告知抵押权人乙
②
甲可以将该房屋出卖，不必征得抵押权人乙的同意
③
甲可以将该房屋卖给丙，但应征得抵押权人乙的同意
④
甲无权将该房屋出卖，因为房屋上已设置了抵押权
【单选题】
甲向乙借款，并约定将自己的奥迪车出质给乙，乙因自己不会开车，要求甲将该车开回。后甲向丙借款，又将该车出质给丙。丙对该车进行了占有。因甲无力还款而引起纠纷。乙丙均欲行使对该车的质权。下列表述正确的是哪一选项？
①
甲与丙之间的质押合同无效
②
甲与乙之间的质押合同生效
③
乙可对依法对抗丙的质权
④
乙对抗丙的质权人民法院不予支持
【单选题】
甲以自己所有的一个价值7000元的彩电为其向乙所借的5000元借款提供抵押，乙为了安全，遂与甲一起办理了抵押物登记。后来甲又向丙借款4000元，又以这台彩电作抵押，结果甲不能按期向两人偿还债务，俩人都要行使对彩电的抵押权，以下对于该项抵押权的说法正确的是哪一项？
①
甲乙办理彩电的抵押登记应当在乙所在地的公证部门办理
②
彩电办理抵押登记后，后来对丙的抵押权不能成立
③
抵押物彩电与其从物101天线为甲及其邻居丁分别所有时，抵押权的效力不及于该天线
④
如果甲乙没有登记，乙丙应均分抵押物实现后所得的价款
【多选题】
应当先履行债务的当事人，有确切证据证明对方有下列哪种情形之一的，可以中止履行？
①
经营状况严重恶化
②
转移财产、抽逃资金，以逃避债务
③
丧失商业信誉
④
有丧失或者可能丧失履行债务能力的其他情形
【多选题】
要约不得撤销的情形有哪些？
①
要约人确定了承诺期限或者以其他形式明示要约不可撤销
②
撤销要约的通知在受要约人发出承诺之后到达
③
受要约人有理由认为要约是不可撤销的，并已经为履行合同作了准备工作
④
撤销要约的通知在受要约人发出承诺之前到达