【单选题】【消耗次数：1】
教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（ ）
①
A、发现学习
②
B、掌握学习
③
C、合作教学
④
D、情境教学
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相关题目
【单选题】
通过参与课堂学习活动成员（包括教师与学生）之间的话语或行为的对话，使不同的思考和活动发生互动，从而促进学生思考的教学策略称之为（ ）。
①
交互式问题解决策略
②
探索－发现式策略
③
Handson活动策略
④
照本宣科策略
【判断题】
教学策略设计是在一定理论和经验模式的指导下，为完成特定的学习任务而采用的教学情境、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑，合理和优化地处理教与学的各因素关系而采取的工作方式。(?)
①
正确
②
错误
【单选题】
由教师是先创设一个能刺激学生探究的就有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（ ）。
①
交互式问题解决策略
②
探索－发现式策略
③
Handson活动策略
④
照本宣科策略
随机题目
【多选题】
3．18世纪，经济上落后的国家法国在哲学上和政治思想领域方面取得的成就，超过了当时经济上先进的英国，这表明（）
①
社会意识的发展不依赖社会经济
②
社会意识并不决定社会存在
③
社会意识具有相对独立性
④
社会意识的发展和经济的发展并不是完全对应的
【多选题】
4．马克思说：“无论哪一种社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它存在的物质条件在旧社会的胞胎里成熟以前，是决不会出现的。”这段话说明（）
①
生产力的发展是促使社会形态更替的最终原因
②
一种新的生产关系的产生需要客观的物质条件的成熟
③
无论哪一种社会形态，当它还能够促进生产力发展时，是不会灭亡的
④
社会形态总是具体的、历史的
【多选题】
9．马克思对阶级斗争学说的新贡献是（）
①
发现阶级和阶级斗争的存在
②
指出阶级斗争的长期性
③
论证了阶级的存在与生产发展的一定历史阶段相联系
④
说明阶级斗争必然导致无产阶级专政
【多选题】
10．“时势造英雄”和“英雄造时势”（）
①
是两种根本对立的观点
②
这两种观点是互相补充的
③
前者是历史唯物主义，后者是历史唯心主义
④
前者是科学历史观，后者是唯心史观
【单选题】
5．十一届三中全会以来，我党制定的一系列正确的路线、方针、政策促进了我国经济的迅猛发展，这说明（）
①
经济基础发展的道路是由上层建筑决定的
②
上层建筑的发展决定经济基础的发展方向
③
上层建筑对经济基础具有积极的能动作用
④
社会主义社会的发展不受经济基础决定上层建筑规律的制约
【单选题】
22．历史发展是“合力”作用的结果，这就是说（）
①
历史发展无规律可循
②
历史发展是无法认识的
③
历史发展的因素是复杂的
④
社会中的每个人不都是“合力”的一部分