【多选题】【消耗次数:1】
奥苏贝尔提出的几种同化模式是(   )
A、下位学习
B、上位学习
C、先行组织者
D、组合学习
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【多选题】 奥苏贝尔提出的几种同化模式是( )
①  下位学习
②  上位学习
③  先行组织者
④  并列结合学习
⑤  命题学习
【单选题】 奥苏贝尔认为,学生学习的实质是( )。
①  有意义接受学习
②  有意义发现学习
③  发现学习
④  探究学习
【多选题】 下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是( )
①  接受学习和发现学习
②  机械学习和意义学习
③  连锁学习和辨别学习
④  信号学习和概念学习
⑤  知识学习和技能学习
【多选题】 下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是( )。
①  接受学习和发现学习
②  机械学习和意义学习
③  连锁学习和辨别学习
④  信号学习和概念学习
⑤  知识学习和技能学习
【单选题】 重视已有知识在学习中的作用,提出先行组织者策略的是
①  布鲁纳
②  加涅
③  奥苏伯尔
④  斯金纳
【单选题】 原有观念为下位,新学习的观念是原有观念的上位观念,这种学习是( )
①  下位学习
②  上位学习
③  并列学习
④  结合学习
【单选题】 原有观念为下位,新学习的观念是原有观念的上位观念,这种学习是( )。
①  下位学习
②  上位学习
③  并列学习
④  结合学习
【判断题】 奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的,发现学习必然是有意义的。()
① 
② 
【判断题】 奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。
①  正确
②  错误
【简答题】 简述奥苏伯尔对学习的分类.
随机题目
【单选题】 后浇带的工程量计算规则是按设计图示尺寸()计算。
①  面积
②  体积
③  表面积
④  底面积
【单选题】 女儿墙的弯起部分按()mm计算,天窗弯起部分按()mm计算
①  250;500
②  200;500
③  250;250
④  200;200
【单选题】 以下不属于挖一般土方清单项目特征描述的是()
①  土壤类别
②  挖土深度
③  设计尺寸
④  弃土运距
【单选题】 计算工程量时,独立基础中柱与柱的划分以()为分界线
①  室外地坪
②  柱基的扩大面
③  室内地坪
④  不确定
【单选题】 以下不属于不计算其建筑面积的是()。
①  舞台
②  露天游泳池
③  独立的烟囱
④  依附于建筑物的烟囱
【单选题】 外脚手架的高度自()算至檐口顶
①  设计室外地坪
②  设计室内地坪
③  自然地坪
④  设计地坪
【单选题】 厚度±30cm的竖向布置挖土或山坡切土,应按土方工程中()项目编码列项
①  挖沟槽土方
②  一般挖土方
③  挖基坑土方
④  挖山坡土方
【单选题】 10%和5%,则该项目的定额时间是()min
①  8.736
②  8.52
③  8.425
④  8.353
【单选题】 实心轻质砖不包括的是()
①  蒸压灰砂砖
②  蒸压粉煤灰砖
③  粉煤灰多孔砖
④  煤渣砖
【单选题】 下列构件计算工程量时,可不按立方米为单位计算的是()
① 
② 
③ 
④  楼梯