提出了“随人分限所及”教育原则的教育家是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 朱熹

② 陆九渊

③ 王充

④ 王守仁

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相关题目

【多选题】王守仁在学术思想上继承并发展了陆九渊的“心学”，提出了（）说。

① “行先知后”

② “心即理”

③ “知行合一”

④ “致良知”

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【单选题】明代教育家王守仁认为，读书求学的目的在于( )

① 去除人欲

② 获取天理

③ 博通百家

④ 求得功名

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【多选题】王守仁提出的儿童教育原则有（）。

① 顺导性情

② 循序渐进

③ 因材施教

④ 全面诱导

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【单选题】王守仁指出，儿童教育的目的是（）。

① “齐家治国”

② “明人伦”

③ “格物致知”

④ 以上说法都不对

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【判断题】王守仁指出，儿童教育的目的是“明人伦”。

① 正确

② 错误

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【判断题】王守仁是江西人。

① 对

② 错

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【判断题】王守仁是江西人。（）

① 对

② 错

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【判断题】王守仁揭露和批判传统的儿童教育不顾儿童的身心特点。

① 正确

② 错误

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【单选题】王守仁认为，因材施教的目的在于使受教育者（）。

① 各成其材

② 率性发展

③ 明人伦

④ 以上说法都不对

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【判断题】陆九渊将“理”视作宇宙的本源。

① 对

② 错

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随机题目

【单选题】盐析法沉淀蛋白质的原理是

① 中和蛋白质所带电荷，破坏蛋白质分子表面的水化膜

② 与蛋白质结合成不溶性蛋白盐

③ 降低蛋白质溶液的介电常数

④ 改变蛋白质溶液的等电点

⑤ 使蛋白质溶液的pH=pI

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【单选题】单纯蛋白质中含量最少的元素是

① C

② H

③ O

④ N

⑤ S

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【单选题】蛋白质变性是由于

① 氨基酸排列顺序的改变

② 氨基酸组成的改变

③ 肽键的断裂

④ 蛋白质空间构象的破坏

⑤ 蛋白质的水解

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【单选题】蛋白质的主链构象属于

① 一级结构

② 二级结构

③ 三级结构

④ 四级结构

⑤ 空间结构

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【单选题】酶与一般催化剂的区别是

① 只在加速热力学上可以进行的反应

② 不改变化学反应的平衡点

③ 缩短达到化学平衡的时间

④ 具有高度特异性

⑤ 能降低活化能

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【单选题】下列各项中对活化能的描述最恰当的是

① 与温度无关

② 是底物和产物能量水平的差值

③ 酶降低反应活化能的程度与一般催化剂相同

④ 是底物分子从初态转变到活化态时所需要的能量

⑤ 活化能越大，反应越容易进行

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【单选题】在形成酶-底物复合物时

① 只有酶的构象发生变化

② 只有底物的构象发生变化

③ 只有辅酶的构象发生变化

④ 酶和底物的构象都发生变化

⑤ 底物的构象首先发生变化

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【单选题】酶的活性中心是指

① 整个酶分子的中心部位

② 酶蛋白与辅酶结合的部位

③ 酶发挥催化作用的部位

④ 酶分子表面具有解离基团的部位

⑤ 酶的必需基团在空间结构上集中形成的一个区域，能与特定的底物结合并使之转化成产物

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【单选题】决定酶的专一性的是

① 酶蛋白

② 辅酶

③ 辅基

④ 催化基团

⑤ 活性中心以外的必需基团

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【单选题】急性肝炎时，在血液中活性会增高的酶是

① 乳酸脱氢酶

② 甲基转移酶

③ 血清转氨酶

④ 过氧化氢酶

⑤ 己糖激酶

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