苏湖教学法实质是一种（）制度。

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【单选题】【消耗次数：1】

苏湖教学法实质是一种（）制度。

① 升舍考核

② 科举

③ 分斋教学

④ 选拔

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【判断题】在奥尔夫音乐教学是只有以乐器合奏为主的一种音乐教学法。

① 正确

② 错误

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【单选题】我国陈鹤琴倡导的教学法为

① 中心综合法

② 完整教学法

③ 分科教学法

④ 整个教学法

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【单选题】程序教学法是强调以什么为中心的教学模式

① 教学资源

② 学习者

③ 系统设计思想

④ 教学实践

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【多选题】网络教学法的特点包括（）。

① 关于人际交流的技能培训不适用于网上培训

② 有利于及时、低成本地更新培训内容C．有利于增强课堂教学趣味性

③ 中小企业往往受资金限制，往往无法购买相关培训设备和技术

④ 培训进程安排不够灵活，学员容易中断工作

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① 布卢姆

② 布鲁纳

③ 加涅

④ 斯金纳

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【多选题】发现教学法的特点是( )

① 探索性

② 问题情境

③ 以学生活动为主

④ 形式不固定

⑤ 小步子原则

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【判断题】德可乐利认为“再现教学法”比“兴趣教学法”能更好地激发儿童的基本动力。

① 正确

② 错误

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【单选题】陈鹤琴对五指活动采用的教学方法是( )，也称单元教学法

① 个别教学法

② 集体教学法

③ 单独教学法

④ 整个教学法

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【单选题】单纯形法的最小比值规划则是为了（）。

① 使对偶问题保持可行

② 使原问题保持可行

③ 尽快达到最优解

④ 寻找进基变量

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【单选题】恰好完成第二目标值，目标函数是（）。

① minZ=p1d-1+p2(d-2+d+2)

② minZ=p1d+1+p2(d-2-d+2)

③ minZ=p1d+1+p2(d-2+d+2)

④ minZ=p1d-1+p2(d-2-d+2)

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【单选题】线性规划具有唯一最优解是指（）。

① 不加入人工变量就可进行单纯形法计算

② 最优表中非基变量检验数全部非零

③ 最优表中存在非基变量的检验数为零

④ 可行解集合有界

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【判断题】一对正负偏差变量至少一个大于零。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】对偶问题无可行解，原问题具有无界解。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】要求不超过目标值的目标函数是minZ=d-。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】互为对偶问题，原问题有最优解，对偶问题可能无最优解。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】若线性规划无最优解则其可行域无界。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】最大流量等于最大流。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】目标约束一定是等式约束。（）

① 正确

② 错误

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