【多选题】【消耗次数:1】
影响教育实验外在效度的因素有:( )
测验的交互作用
抽样偏差和实验处理的交互作用
实验安排的副效应
多重处理干扰
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相关题目
【单选题】 影响内在效度的因素有:历史因素,选择和成熟,测验经验的成长,测量工具的稳定性,( ),选择与成熟之交互作用,前测与实验处理的反作用效果,霍桑效应、安慰剂效应、要求特征,疲劳因素。
①  统计回归因素和被试亡失
②  分析数据
③  回归分析
④  有效测验
【单选题】 关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是
①  外在效度是指实验结果的概括性和代表性
②  外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者
③  外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境
④  外在效度高低与内在效度成反比
【判断题】 过程取向评价强调了评价者与被评价者的交互作用,强调了评价者与评价情境的交互作用。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 个性的形成主要受先天遗传因素、社会因素和社会实践三个方面的交互作用和影响。
①  正确
②  错误
【多选题】 教育实验内在效度取决于三个方面的因素,即:( )
①  实验设计的可行性
②  实验设计的科学性水平
③  实验者对自变量操纵的正确性
④  实验者对无关变量控制的有效性
【单选题】 ( )强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程的目标
①  表现性目标
②  生成性目标
③  行为目标
④  操作性目标
【判断题】 马兹莱克传播系统模式把社会传播看做各种社会影响交互作用的场。
①  正确
②  错误
【单选题】 学前儿童的学习乃至整个发展都是在与( )的交互作用中完成的
①  需要
②  环境
③  材料
④  情感
【单选题】 对实验过程的干扰最多也最复杂的非实验因素主要来自()。
①  实验者
②  实验对象
③  实验环境
④  实验方法
【单选题】 团体内的成员产生交互作用,彼此的认知、态度与经验互相影响是指的团体辅导的()特征。
①  专业性
②  开放性
③  互动性
④  一致性
随机题目
【多选题】 立井井筒施工防治水工作原则是要坚持()的原则。
①  不探不掘
②  先治后采
③  预测顶报
④  有疑必探
⑤  先探后掘
【判断题】 凿岩爆破的最大难点是爆破效率问题。
①  正确
②  错误
【单选题】 ()为绿色施工第一责任人,其成员包括项目总工程师及相关管理人员。
①  专项经理
②  项目经理
③  项目总工
④  供应商
【单选题】 下面不属于资源节约方面需要制定的绿色施工方案的是()。
①  降尘的措施
②  施工节水和用水方案
③  节材和降低损耗的措施
④  施工节能和用能方案
【多选题】 生活垃圾填埋场施工过程中环境保护的内容包括施工过程中排放的()。
①  废气
②  固体废弃物
③  废水
④  噪声
⑤  生态影响
【多选题】 环境保护计划主要包括()。
①  减少废水排放方案
②  减少废气排放方案
③  降噪措施
④  降尘措施
【单选题】 模板、钢管、木方、砌块等堆放高度不应大于2m,钢筋堆放高度不应大于(),堆积物应采取固定措施。
①  1.8m
②  2m
③  1.5m
④  1.2m
【多选题】 起重吊装悬空作业应有安全防护措施,并应符合下列要求()。
①  操作平台外围应设置防护栏杆
②  操作平台面应满铺脚手板,脚手板应铺平绑牢,不得出现探头板
③  人员上下高处作业面应设置爬梯,梯道的构造应符合本标准第5.1.7条的规定
④  结构吊装应设置牢固可靠的高处作业操作平台或操作立足点
【多选题】 拆除或拆卸作业应符合下列规定()。
①  不得上下同时拆除
②  拆除工程中,拆卸下的物件及余料和废料均应及时清理运走,构配件应向下传递或用绳递下,不得任意乱置或向下丢弃,散碎材料应采用溜槽顺槽溜下
③  拆除或拆卸作业应设置警戒区域,并应由专人负责监护警戒
④  物件拆除后,临时堆放处离堆放结构边沿不应小于1m,堆放高度不得超过1m,楼层边口、通道口、脚手架边缘等处,不得堆放任何拆下物件
⑤  拆除或拆卸作业下方不得有其他人员
【单选题】 《市政工程施工安全检查评定标准》规定:()是指在检查评定项目中,对施工人员生命、设备设施及环境安全起关键性作用的项目。
①  一般项目
②  通用项目
③  专业项目
④  保证项目