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【单选题】【消耗次数:1】
3.古罗马著名雄辩家和教育家( )提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。
①
柏拉图
②
亚里士多德
③
昆体良
④
西塞罗
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相关题目
【单选题】
著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是()。
①
古希腊人
②
英国人
③
古罗马人
④
美国人
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【判断题】
昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。
①
正确
②
错误
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【判断题】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养雄辩家。
①
正确
②
错误
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【单选题】
古罗马教育家昆体良认为,教育的目的就是培养()。
①
和谐发展的公民
②
雄辩家
③
守法的人
④
军人
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【单选题】
《雄辩术原理》是古罗马教育家()所撰写的。
①
西塞罗
②
塞涅卡
③
奥古斯丁
④
昆体良
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【单选题】
集中反映古罗马教育家昆体良教育思想的代表作是()。
①
《雄辩术原理》
②
《巨人传》
③
《理想国》
④
《爱弥儿》
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【单选题】
8.古罗马共和前期,把培养( )作为教育目的。
①
雄辩家
②
农夫
③
军人
④
农夫和军人
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【单选题】
亚里士多德的教育代表作()。
①
《理想国》
②
《政治学》
③
《乌托邦》
④
《巨人传》
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【单选题】
亚里士多德认为教育应由()来掌管。
①
家长
②
公民
③
国家
④
政府
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【多选题】
亚里士多德将()与()相融合,教育目的与人生目的完全一致。
①
体育
②
伦理道德
③
教育
④
艺术教育
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随机题目
【判断题】
资源分配的目的是尽可能满足用户要求,即使牺牲吞吐量
①
正确
②
错误
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【单选题】
在下列选项中,不属于资源管理任务的是?
①
剥夺资源
②
资源数据结构描述
③
执行资源分配
④
确定分配原则
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【单选题】
并发进程共享系统资源时,如果处理不当,可能发生哪种情况?
①
死锁
②
系统错误
③
进程崩溃
④
重启
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【单选题】
在下列选项中,属于预防死锁的方法是?
①
剥夺资源法
②
资源分配图简化法
③
资源随意分配
④
银行家算法
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【单选题】
以下哪一项不是资源管理的目标?
①
保证资源的高利用率
②
对不可共享的资源实施互斥使用
③
使所有“顾客”立即获得所需资源
④
防止由资源分配不当而引起的死锁
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【单选题】
资源静态分配法可以预防死锁的发生,因为使死锁四个条件中的哪一个不成立?
①
互斥条件
②
占用并等待条件
③
不可剥夺条件
④
环路等待条件
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【单选题】
下列哪种资源不可以看作等同资源?
①
各台打印机
②
各个文件
③
磁盘各扇区
④
主存各块
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【单选题】
为对每类资源有效分配,需设置相应的哪种数据结构?
①
PCB
②
rib
③
RD
④
OS
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【单选题】
描述各类资源最小分配单位的数据结构称为什么?
①
CPU
②
ROM
③
RD
④
RAM
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【单选题】
在计算机系统资源中,CPU属于哪种资源?
①
程序资源
②
物理资源
③
等同资源
④
虚拟资源
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