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8.古罗马共和前期,把培养( )作为教育目的。
雄辩家
农夫
军人
农夫和军人
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【判断题】 古罗马共和后期,教育的根本目的是培养雄辩家。
①  正确
②  错误
【单选题】 3.古罗马著名雄辩家和教育家( )提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。
①  柏拉图
②  亚里士多德
③  昆体良
④  西塞罗
【判断题】 昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。
①  正确
②  错误
【单选题】 古罗马共和前期教育的主要目的是培养
①  农民和军人
②  官吏和顺民
③  演说家
④  哲学家
【单选题】 著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是()。
①  古希腊人
②  英国人
③  古罗马人
④  美国人
【单选题】 培养农民—军人,主要发生在古罗马的
①  王政时期
②  共和早期
③  共和中晚期
④  帝国时期?
【单选题】 8.“农夫和蛇”的故事出自()。
①  《伊索寓言》
②  《一千零一夜》
③  《格林童话》
④  《安徒生童话》
【单选题】 古罗马共和时代早期的学前教育以培养()为主要教育目的。
①  农夫-军人
②  雄辩家
③  政治家
④  商人
【单选题】 古罗马教育家昆体良认为,教育的目的就是培养()。
①  和谐发展的公民
②  雄辩家
③  守法的人
④  军人
【单选题】 古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
①  农夫-军人
②  雄辩家
③  政治家
④  商人
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【判断题】 市场流动性风险是指银行缺乏足够的资金应对突发和未预期的义务
①  正确
②  错误
【多选题】 下列属于操作风险评估的定性分析法主要有( )
①  自我评估法
②  关键风险指标法
③  基本指标法
④  计分卡法
【多选题】 总体来看,操作风险评估的定量分析法有( )
①  自我评估法
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【单选题】 根据《商业银行资本管理办法》(2013)规定,基本指标法采用( )来反映银行整体操作风险水平
①  总资产
②  总资本
③  总利润
④  总收入
【单选题】 下列关于流动性覆盖率指标说法正确的是( )
①  流动性覆盖率等于流动性资产储备与未来30日资金净流出量的比率
②  流动性覆盖率主要用于短期流动性风险的监测
③  流动性覆盖率从资产负债表角度出发
④  流动性覆盖率的最低监管标准为25%
【判断题】 合格客户申请贷款会形成商业银行对流动性的供给
①  正确
②  错误
【判断题】 操作风险的定量评估既可采取自上而下法,也可采取自下而上法
①  正确
②  错误
【判断题】 流动性覆盖率主要用于中长期流动性风险的监测
①  正确
②  错误
【判断题】 外部欺诈属于外部事件风险
①  正确
②  错误
【判断题】 融资流动性风险是由于市场深度不足或市场动荡,商业银行无法以合理的市场价格出售资产以获得资金的风险
①  正确
②  错误