【判断题】【消耗次数:1】
商品销售收入的确认原则是收付实现制
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相关题目
【多选题】 (多选)商品销售收入确认的条件包括()
①  企业已将商品所有权上的主要风险和报酬转移给买方
②  企业既没有保留通常与所有权相联系的继续管理权,也没有对已售出的商品实施控制
③  与交易相关的经济利益很可能流入企业
④  相关的收入和成本能可靠计量
【多选题】 商品销售收入实现的主要标志有( )。
①  与所售商品所有权有关的风险和报酬已经转移
②  不再对所售商品实施控制和继续管理
③  收入的金额能够可靠地计量
④  与交易有关的经济利益能够可靠地流入企业
⑤  相关的已发生或将发生的成本能够可靠地计量
【多选题】 确认商品销售收入时所指的“商品所有权上的主要风险”包括(  )。
①  商品被盗
②  商品报废
③  在零售交易中,顾客对购买的商品不满意可以退货
④  卖方仅仅为了到期收款而保留商品的法定所有权
【判断题】 企业应在将所有权凭证或实物交给对方时确认商品销售收入。
①  正确
②  错误
【判断题】 当与所售商品有关的风险和报酬已全部转移时,企业即可确认商品销售收入。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 企业采用支付手续费方式委托代销商品,委托方确认商品销售收入的时间是(  )。
①  签订代销协议时
②  发出商品时
③  收到代销清单时
④  收到代销款时
【单选题】 对于附有销售退回条款的商品销售,确认收入的时点是(  )。
①  发出商品时
②  客户取得相关商品控制权时
③  收到货款时
④  售出商品退货期满时
【判断题】 企业销售商品涉及商业折扣的,应该扣除商业折扣前的金额确定商品销售收入金额。(  )  
①  正确
②  错误
【单选题】 企业在确定商品销售收入时,应该考虑各种可能发生的现金折扣。( )
① 
②  ×
【判断题】 在确定商品销售收入金额时,不应考虑各种预计可能发生的现金折扣。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 幼儿园游戏活动、教学活动和日常生活活动之间的关系是( )
①  互相补充、融合
②  互相制约
③  互相分离
④  互相牵制
【单选题】 乌索娃认为,( )必须通过教师的教学才能获得
①  各种知识和技能
②  概括的知识和技能
③  缺乏系统性的知识和技能
④  系统化的知识和技能
【单选题】 ( )认为,可以将儿童的活动分为更多的游戏或更少的游戏,而非极端地界定为游戏或非游戏
①  裴雷格勒尼
②  裴斯泰洛齐
③  福禄贝尔
④  蒙台梭利
【单选题】 ( )是指幼儿园课程编制的概括性思路
①  幼儿园课程编制模式
②  幼儿园课程编制目标
③  幼儿园课程编制方法
④  幼儿园课程编制原则
【单选题】 ( )是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制
①  探求模式
②  结果模式
③  过程模式
④  目标模式
【单选题】 课程编制的( )是教育科学化运动的产物
①  探求模式
②  结果模式
③  过程模式
④  目标模式
【单选题】 ( )即是课程设计的起点,也是课程设计的终点
①  内容
②  目标
③  原则
④  方法
【单选题】 课程编制的过程模式是( )提出的
①  斯坦豪斯
②  维果茨基
③  福禄贝尔
④  蒙台梭利
【单选题】 ( )模式认为,学习不是直线式的、被动的反应过程,而是一个主动探究的过程
①  过程模式
②  目标模式
③  探究模式
④  自主合作模式
【单选题】 泰勒认为,以下哪一项不是我们考虑学校教育目标的基本来源( )
①  学生
②  社会
③  学科
④  内容