【多选题】【消耗次数:1】
影响次数分布的要素是
变量值的大小
变量性质的不同
选择的分组标志
组距与组中值
组限与组中值
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相关题目
【单选题】 组距、组限和组中值之间的关系是?
①  组距=(上限-下限)÷2
②  组中值=(上限+下限)÷2
③  组中值=(上限-下限)÷2
④  组限=组中值÷2
【判断题】 离散型变量可以作单变量值分组或组距式分组
①  正确
②  错误
【多选题】 在组距数列中,组中值( )。
①  是上限与下限的中点数
②  在开口组中可参照相邻组来确定
③  在开口组中无法计算
④  是用来代表各组标志值的一般水平
⑤  就是组平均数
【多选题】 在组距数列中,组中值
①  上限和下限之间的中点数值
②  用来代表各组标志值的平均水平
③  在开放式分组中无法确定
④  就是组平均数
⑤  在开放式分组中,可以参照相邻组的组距来确定
【多选题】 在组距数列中,组中值
①  上限和下限之间的中点数值
②  用来代表各组标志值的平均水平
③  在开放式分组中无法确定
④  就是组平均数
⑤  在开放式分组中,可以参照相邻组的组距来确定
【多选题】 在组距数列中,组中值
①  是上限与下限的中点数
②  在开口组中可参照相邻组来确定
③  在开口组中无法计算是用来代表各组标志值的一般水平
④  就是组平均数
【判断题】 单项式频数分布的组数等于变量所包含的变量值的种数。
①  正确
②  错误
【单选题】 某连续变量的分组中,其末组为开口组,下限为200,又知其邻组的组中值为170,则末组的组中值为
①  120
②  215
③  230
④  185
【单选题】 在组距分组时,对于连续型变量,相邻两组的组限( )
①  可以是重叠的,也可以是间断的
②  必须是间断的
③  必须是重叠的
④  必须取整数
【单选题】 在组距分组时,对于连续型变量,相邻两组的组限
①  必须是重叠的
②  必须是间断的
③  可以是重叠的,也可以是间断的
④  必须取整数
【单选题】 在组距分组时,对于连续型变量,相邻两组的组限
①  必须是重叠的
②  必须是间断的
③  可以是重叠的,也可以是间断的
④  必须取整数
随机题目
【单选题】 对于应当受到撤销党内职务处分,但是本人没有担任党内职务的,应当给予其( )处分。
①  严重警告
②  留党察看
③  开除党籍
【单选题】 在新时代党的建设总要求中,要求坚持和加强党的( )领导。
①  核心
②  全面
③  重点
【判断题】 新视野下的教学设计立足于学生的实际需要,着眼于学生的全面发展。
①  正确
②  错误
【判断题】 志愿者不得外出探险、到无安全措施的危险水域游泳、滑冰和野外登山等。
①  正确
②  错误
【单选题】 研究生支教团志愿者购买社会保险与______挂钩。
①  与工龄
②  与就业
③  与升学
【单选题】 请事假每次原则上不超过_______天,1年内累计不超过______天,逾期取消服务资格,终止服务协议,取消研究生支教团入学资格。
①  10;30
②  15;20
③  30;60
【单选题】 学情调研可以帮助我们了解学生,我们在上_________时要做好学情调研。
①  研究课
②  重点课
③  常态课
④  公开课
【单选题】 《中小学教师专业标准(试行)》对教师的基本专业要求涵盖的三个维度是:
①  专业理念与师德、专业知识、专业技能
②  专业理念与师德、专业技能、专业情意
③  专业理念与师德、专业知识、专业能力
【单选题】 教学目标制定的的程序为:
①  确定教学目标内容、落实教学目标、评价教学目标
②  表述教学目标、落实教学目标、评价教学目标
③  确定教学目标内容、表述教学目标、评价教学目标
④  确定教学目标内容、表述教学目标、落实教学目标
【单选题】 “积累语言,发展思维,教给方法,形成能力,陶冶情操”是教材利用价值的第_______种水平。
① 
② 
③ 
④