教育口语的针对性特征（）。

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【多选题】【消耗次数：1】

教育口语的针对性特征（）。

① 因事

② 因人

③ 因时

④ 因地

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【多选题】教育口语的针对性特征（）。

① A.因事

② B.因人

③ C.因时

④ D.因地

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【多选题】高价值专利的“高价值”是一个相对概念，价值高低因事而异、因人而异、因地而异、因时而异。下列各项中，属于因事而异的是（）。

① 专利主体为了应对国际贸易摩擦，充分发挥专利的制度价值功能

② 在哪里获得授权的专利在哪里获得保护

③ 专利主体想和竞争对手开展市场竞争，更多关注专利的市场价值

④ 专利主体想建设企业文化，更多关注专利的文化价值

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【单选题】尊重包含自尊和尊敬他人，是礼仪的感情基础。讲究具体情况具体分析，因人、因事、因时、因地而恰当处理。

① 对

② 错

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【单选题】下面哪项符合教学口语针对性原则（）

① 因人而异

② 语速较快

③ 公开批评

④ 泛泛而谈

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【判断题】教育口语的特点是教育性、针对性、诱导性、感染性、灵活性。

① 正确

② 错误

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① 教育性

② 针对性

③ 情理性

④ 启迪性

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【判断题】同一疾病，可因人、因时、因地的不同，或处于不同的发展阶段，所表现的证候不同，因而治法亦异().

① 正确

② 错误

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【单选题】调查报告有写实性、针对性、（）的特点。

① 有效性

② 逻辑性

③ 趣味性

④ 文学性

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① 有效性

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【单选题】 ( )特指两个人或多个人之间的信息交流过程。

① 自我沟通

② 人际沟通

③ 无意沟通

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【单选题】 ( )主要指沟通信息的传送方式。

① 信息

② 通道

③ 信息源

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【单选题】在基督宗教哲学的新柏拉图主义中，( )将爱的世界归功于超概念的、至一的、善而美的上帝。

① 伪狄奥尼修斯

② 费希纳

③ 华生

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【单选题】一旦当我们谈及爱时，爱几乎顺理成章地、不言自明地、并且几乎仅仅被归入于情感的范围，而相对于这一点，从( )的角度去言说，爱也具有认知属性和价值属性。

① 基督宗教

② 宗教

③ 佛教

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【单选题】 ( )文章研究内容从2001年至2010年四类研究的变化趋势，现状和影响因素分析及应用拓展研究是变化的焦点。

① 有关主观幸福感

② 心理健康

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【单选题】 Andrews和Withey（1976）又提出了主观幸福感的第三个维度( )

① 正性情感

② 生活满意感

③ 认知维度

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【单选题】 ( )是人在现实的基础上，对自己已储存的表象进行加工而形成新形象的心理过程。

① 直觉

② 想象

③ 心理

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【单选题】其次( )也是积极心理治疗的另一个作用机制

① 直觉

② 心理

③ 想象

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【单选题】人的无意识层次聚集了人的许多( )，这些( )会对人外在的言语或行为等产生影响。

① 生理健康

② 生物学思想

③ 心理能量

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【单选题】 ( )把自己的注意力集中在病人自身的各种能力上而不是集中在病人的疾病上。

① 传统心理治疗

② 积极心理治疗

③ 心理健康

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