【多选题】【消耗次数：1】
下列各项中，影响固定资产折旧的因素有( )。
①
固定资产原价
②
固定资产的预计使用寿命
③
固定资产预计净残值
④
已计提的固定资产减值准备
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【单选题】
高等学校应当按月对固定资产计提折旧（文物文化资产除外），在固定资产的预计使用寿命内系统地分摊固定资产的成本。高等学校一般应当采用（ ）计提固定资产折旧。
①
年数总和法
②
年限平均法
③
双倍余额递减法
④
工作量法
【单选题】
关于固定资产的使用寿命、预计净残值和折旧方法，下列表述中不正确的是（ ）。
①
企业至少应当于每年年度终了，对固定资产的使用寿命、预计净残值和折旧方法进行复核
②
使用寿命预计数与原先估计数有差异的，应当调整固定资产使用寿命
③
预计净残值预计数与原先估计数有差异的，应当调整预计净残值
④
固定资产折旧方法的改变应作为会计政策变更
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教育改革和教育发展的联系与区别。
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【材料】创建卫生城市，学校也承担着一定的任务，按说各部门都是有责任的，可现实情况是学校在举债搞环境硬件达标，师生突击背诵健康知识，这里所讲决无对创建卫生城市有不满之处，只是以此作为类比。这是当前教育现状之一。学生书包依然沉重，课程设置见增不见减，课本种类齐全，课程真正发挥效益的水平不高。“地方课是个筐，根据需要往里装”，每周的地方课程包含了国防教育、环境教育、健康教育等内容，无长远计划，目的性不强，效果可想而知，此教育现状之二。作为基础教育，知识、能力的目标达成度，没有合适的评价，行政管理部门为了检测教学质量只好采用调研测试的方法，于是新的应试教育产生，学校评价教师也只有把测试成绩作为考核教师的一个重要依据，为了考好，迫于竞争、就业压力，教师只有把这种压力传递到学生身上，你调研什么我就搞什么。于是学生负担加重，笔者以自身小学经历与当前小学生课业负担相比，相差何止一两倍，这还不包括家长为学生选择的所谓特长培训班。此教育现状之三。在素质教育的大旗下，为发展学生素质，教育部门与其他单位协作，征文、比赛、活动层出不穷，当然参与的学生都是有此类特长的，于是他们疲于应付，教师虽东挡西杀，仍不免手忙脚乱。教师本身也没有闲着，除了日常教育教学工作，要不停地参加各类教育征文评比，培训活动，学历进修学习。不参加行不行？不行！这些可都是与职称、上岗有紧要关系的，即使花钱也得再所不惜，除非你愿意与自己的饭碗开玩笑。此教育现状之四。小学升初中已取消考试，但为孩子选择优质学校仍是家长们的期望，于是暑期将近，各类实验学校、民办学校招生广告铺天而来，其实招生也无可厚非，没有学生怎么办校，问题在于他们需要的是成绩好的学生，否则，学校名声怎么打的响？明里暗里的招生考试就此席卷各类小学、初中，而各被招学校的工作任务中多了一项——被名校录取了多少名学生，这也是树本校形象的一个机会，不愿意干也得干，于是“培尖训练”开始。此教育现状之五。问题：针对以上现象，联系实际谈谈你对当前教育所遇到的问题的看法。
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简述如何有效地进行知识概括。
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黄老师是某市高级中学高中部英语教师，她对学生十分严格，不允许学生在课堂有任何违反课堂纪律的言行。如果有学生不能按时完成作业，或者作业中有错误的话，黄老师会增加该学生的作业量，甚至放晚学后把学生留下来，让学生完成或者更正了作业才能回家。学生反映说，她的课是他们所有课中花时间最多的课，要背英语课文、听写单词、默写句子。还有做不完的家庭作业。所以，学校的师生经常看到黄老师不是在上课，就是在批改作业。有时候，为了弥补课本知识的不足，她经常查阅许多资料，下课铃响后还站在讲台上滔滔不绝地给学生继续讲课。她还经常利用自习课或音、体、美等课的时间给学生补课。每天，黄老师总是第一个到校，最后一个离校。期末考试结束，该年级黄老师任教班级的英语成绩比其他老师任教班级的英语成绩平均高出4分。所有这一切，校长都看在眼里，记在心里，他认为，黄老师抓教学管理有办法，是一位称职的好教师。在全校大会上，校长表扬了黄老师，称黄老师是位有责任心的好老师，希望全校教师都向黄老师学习。
(1)在教学管理活动过程中，教师应当树立什么样的学生观？（5分）
(2)下课铃响后还站在讲台上给学生继续讲课，利用自习课和其他课的时间给学生上课，是教师有责任心的表现吗？为什么？（5分）
(3)如果你是校长，你如何客观、科学地管理教师的教学？（5分）
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目前，我国正在大力推进新课程改革，其目标是要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
（1） 请结合布鲁纳的发现学习理论评述我国新课程改革目标。（4分）
（2） 请分析布鲁纳发现学习理论在教育实践中的优势和不足之处。（4分）
（3）根据发现学习的特征，结合我国新课程改革的目标，分析教师在教学过程中应如何有效发挥发现学习的优势？（4分）
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王刚和李强同是某跨国公司新职员，在年终考核中取得同样的销售业绩。王刚沮丧，因为一些同事的业绩超过了他，联想到自己从前公司中的傲人成绩，以及现在同事可能对他消极评价更是郁闷，决定离开公司，找个发挥自己能力的公司，争取销售业绩超过他人。李强并不沮丧，他认为学到了很多营销新知识，能力有了进一步提高，并且工作很有挑战性，决定在公司里继续努力，争取在下一年取得更好的销售业绩。
请运用动机的成就目标理论分析王刚和李强针对同一业绩广告不同反应的原因。
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