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搜题/搜资源
【判断题】【消耗次数:1】
由项目生命周期可知,不同项目各阶段资源投入强度不同,通常是前期投入低,逐渐增加达到高峰后开始降低。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
随着项目生命周期的进展,资源的投入( )。
①
逐渐变大
②
逐渐变小
③
先变大再变小
④
先变小再变大
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【单选题】
随着项目生命周期的进展,资源的投入
①
逐渐变大
②
逐渐变小
③
先变大再变小
④
先变小再变大
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【单选题】
随着项目生命周期的进展,资源的投入( )。
①
逐渐变大
②
逐渐变小
③
先变大再变小
④
先变小再变大
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【判断题】
项目管理各过程组会在项目生命周期各阶段重复进行。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
项目周期各阶段的资源需求在( )阶段达到峰值?
①
启动
②
准备
③
执行
④
收尾
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【多选题】
建筑项目生命周期的阶段有( )
①
可行性研究
②
初步设计
③
施工
④
验收移交
⑤
详细设计
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【判断题】
项目过程组的每一个过程不是孤立的,它们贯穿于项目的每一个阶段,以不同的活动强度存在于项目的各个阶段,并且项目生命周期的每一个阶段相互交叠。
①
正确
②
错误
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【单选题】
建设工程项目周期各阶段对投资有不同程度的影响,具有决定性影响的是()。
①
投资项目决策阶段
②
投资项目设计阶段
③
投资项目施工阶段
④
投资项目终结阶段
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【简答题】
严格按照软件生命周期各阶段依次进行的模型是[填空]。
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【多选题】
有形资源生命周期的阶段可划分为:
①
产生
②
获得
③
服务
④
退出
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随机题目
【判断题】
学习是建构性的,因为在学习中学习者必须对新信息进行精制并将其与其他信息关联起来,以便在保持简单信息的同时,理解复杂信息。
①
正确
②
错误
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【判断题】
儿童是活动的主体,要调动儿童学习的主动性、积极性,使他们主动地动口、动手、动眼、动耳、动脑,去实际操作、体验和表现,实现儿童学习活动方式的自主性、参与性和合作性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在建构主义的学习中,知识的累积是必要的,但这不是知识的简单叠加或知识的量变,而是对原有知识的深化、突破、超越或质变。
①
正确
②
错误
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【判断题】
积极的情感和态度是个体持续发展的外在动力。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
教师对幼儿的尊重在科学区域活动中可以表现为:尊重幼儿的选择(除非危害到幼儿的身心),而不是横加干涉。
①
正确
②
错误
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【判断题】
科学区域活动是幼儿自主的科学探索活动,其目标设计应较为宽泛和模糊。
①
正确
②
错误
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【判断题】
知识是对现实的准确的、客观的反映。
①
正确
②
错误
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【判断题】
实验探究活动的基本流程为:提出问题→猜想→实验验证→得出结论
①
正确
②
错误
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【判断题】
从建构论者的立场来看,个体并不是内容和理性的占有者,而是它们的分享者。
①
正确
②
错误
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【判断题】
儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的,我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。
①
正确
②
错误
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