按照相关群体的成员资格和成员对群体的态度，相关群体可以分为（）

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【多选题】【消耗次数：1】

① 正相关成员群体

② 向往群体（仰慕群体）

③ 主要非正式群体

④ 次要正式群体

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相关题目

【简答题】按照相关群体是否正式和成员接触紧密程度可以将相关群体分为主要非正式群体、[填空]、[填空]和次要正式群体。

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【多选题】按照群体是否正式和成员接触紧密程度可以分为（）

① 主要正式群体

② 隔离群体

③ 次要非正式群体

④ 拒绝群体

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【单选题】（）指群体对其成员的约束力量。有利于维护群体稳定保持团结，但有时会导致群体成员迫于情势而改变态度。

① 群体压力

② 群体心理

③ 群体行为

④ 群体态度

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【多选题】在社会学中，通常按照群体成员之间互动的特点，把社会群体分为（）

① 初级社会群体

② 次级社会群体

③ 高级社会群体

④ 低级社会群体

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【判断题】群体中的成员不是必须任何群体。

① 正确

② 错误

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【单选题】按照成员间关系的亲密程度分类，社会群体可以分为

① 大群体与小群体

② 正式群体与非正式群体

③ 初级社会群体与次级社会群体

④ 血缘群体与地缘群体

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【单选题】由组织正式文件明文规定的.群体成员有固定的编制，有规定的权力和义务，有明确的职责和分工的群体属于（）。

① 小群体

② 参照群体

③ 正式群体

④ 非正式群体

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【单选题】（）曾把群体分为家庭群体、工作群体、社区群体和利益群体

① 达伦多夫

② 巴克

③ 列宁

④ 马克思

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【判断题】在群体的形成阶段，群体成员接受群体的存在，却抵制群体对个体所施加的约束，并在由谁控制群体的问题上发生冲突

① 正确

② 错误

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【单选题】根据（）群体的互动作用和接触率可分为主要群体和次要群体

① 拒绝

② 热望

③ 会员

④ 回避

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随机题目

【单选题】如果家长非理性地介入幼儿之间冲突，则会让幼儿（）。

① 失去自行解决冲突的机会

② 夸大冲突的积极作用

③ 使其失去锻炼智商的机会

④ 让幼儿的社会性，语言能力，思维能力获得发展

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【单选题】下列选项中，哪一项不是幼儿冲突的性质（）。

① 幼儿的敌友是瞬息万变的

② 幼儿的思维水平是以自我为中心

③ 幼儿产生矛盾的时候不能站在对方角度考虑

④ 幼儿之间都是开玩笑的

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【单选题】一次谈话结束后，应（　　）

① 一两个星期后与家长联系一次

② 一两个星期内与家长联系一次

③ 保持一两个星期的联系

④ 保持一两个月的联系

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【单选题】下列语气最恰当的一项是（）。

① 哦，这件事我知道，那个抓伤他手的小孩真的是不小心的

② 我知道，她昨天被抓伤了，现在好些了吗

③ 我知道，她昨天被抓伤了，你感到很心疼很生气

④ 我知道，她昨天被抓伤了，你感到很心疼很生气我能理解，我正打算与那个孩子的父母沟通，并把结果和具体情况和你说明呢

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【单选题】在沟通中应说（　　）

① 让家长感到温暖的话

② 肯定公正的话

③ 直击要点的话

④ 忠言逆耳的话

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【单选题】下列哪一项不是幼儿冲突的意义（）。

① 幼儿可以得到自行解决冲突的机会

② 锻炼幼儿自我思考的能力

③ 锻炼情商，提高纷争处理能力

④ 破坏幼儿之间友情

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【单选题】遇到挑剔的幼儿家长，幼儿教师正确的做法是（）。

① 直接告知家长这种做法不好

② 当着孩子的面指责孩子家长

③ 委婉的指出这种做法对孩子不好的影响

④ 放任幼儿家长不管不顾

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【单选题】下列选项中，在与家长沟通时属于恰当的沟通内容是（）

① 谈论私人情感话题

② 谈其他家长的教育过失和错误

③ 将孩子在幼儿园时有哪些好的表现

④ 与家长讲同事和领导的闲话

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【单选题】不属于亲子活动的特点的是（）

① 活动性

② 合作性

③ 功能单一性

④ 趣味性

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【单选题】下列说法不正确的是（）。

① 无论幼儿伤势如何，幼儿教师都应及时与家长沟通并表示歉意

② 幼儿受伤事故如果处理的不好，则可能使幼儿园和幼儿教师的声誉受损

③ 当幼儿家长表达不满情绪时存在误解，幼儿教师可以辩解或反驳

④ 幼儿教师在倾听幼儿家长表达不满之后，应给予积极的回应

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