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【单选题】【消耗次数：1】
在教学活动中教师一边讲课，一边观察学生听讲的情况；汽车司机在双手操纵方向盘的同时，两眼还要注意道路上的行人、车辆、障碍物和灯光信号等，这些现象都是利用了注意的（ ）品质。
① 注意的广度
② 注意的稳定性
③ 注意的分配
④ 注意的转移
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【单选题】 在教学活动中教师一边讲课，一边观察学生听讲的情况；汽车司机在双手操纵方向盘的同时，两眼还要注意道路上的行人、车辆、障碍物和灯光信号等，这些现象都是利用了注意的（ ）品质。
①  注意的广度
②  注意的稳定
③  注意的分配
④  注意的转移
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【单选题】 在教学活动中教师一边讲课，一边观察学生听讲的情况；汽车司机在双手操纵方向盘的同时，两眼还要注意道路上的行人、车辆、障碍物和灯光信号等，这些现象都是利用了注意的（ ）品质。
①  注意的深度
②  注意的广度
③  注意的分配
④  注意的转移
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【判断题】 教师一边讲课一边注意观察学生的课堂反应，这些“一心二用”的现象描述的是注意的广度。
①  正确
②  错误
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①  注意的稳定性
②  注意的广度
③  注意的分配
④  注意的转移
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【单选题】 在教学中注意激发幼儿的注意力、活动快感和成就感，属于
①  体验性策略
②  游戏化策略
③  竞争化策略
④  个性化策略
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【多选题】 注意品质的好坏体现在（ ）。
①  注意的稳定性
②  注意的分配
③  注意的起伏
④  注意的转移
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【多选题】 注意品质的好坏体现在？
①  注意的稳定性
②  注意的分配
③  注意的起伏
④  注意的转移
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【单选题】 下列哪个不是注意的品质（ ）
①  注意广度
②  注意分配
③  注意分散
④  注意转移
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【单选题】 35、“一目十行”是指注意品质的（ ）现象。
①  注意分散
②  注意分配
③  注意转移
④  注意广度
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【单选题】 36、下列选项中不属于注意品质的一项是（ ）。
①  注意的广度
②  注意的稳定性
③  注意的选择
④  注意的转移
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②  错误
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