【判断题】【消耗次数：1】
很多古镇、古村都凝聚了很多先辈的智慧，是一大笔优秀的历史文化遗产。（ ）
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
在城乡历史文化遗产数据建立整合过程中，为提升其监测管理水平，应当建立怎样的监察体系？（）
①
文明城市评测体系
②
干部审计评测体系
③
省市县三级互通互联的动态监管体系
④
群众监督体系
【单选题】
（）年中办和国办下发了《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》和《关于在城乡建设中加强历史文化保护传承的意见》。
①
2014
②
2016
③
2019
④
2021
【多选题】
提高非物质文化遗产保护传承水平包括（）。
①
加强分类保护
②
融入国家重大战略
③
广泛宣传普及
④
促进合理利用
⑤
加强革命老区、民族地区、边疆地区、脱贫地区非物质文化遗产保护传承
随机题目
【单选题】
美国著名的哲学家、心理学家、社会学家约翰?杜威是20世纪最伟大的教育哲学家。他的教学论是建立在其（ ）哲学的基础之上的。
①
结构主义
②
人本主义
③
实用主义
④
行为主义
【单选题】
1632 年，夸美纽斯用捷克语出版了《 》一书，目的是阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。本书标志着理论化、系统化的教学论的确立。
①
世界图解
②
教学论
③
教育学
④
大教学论
【单选题】
启蒙时期法国著名思想家、社会哲学家、教育理论家卢梭的旷世教育名著《 》被认为是西方最完整、最系统的教育论著，影响深远。
①
林哈德与葛笃德
②
爱弥儿
③
皮克威克外传
④
哈姆雷特
【单选题】
美国著名教育学者（ ） 1918 年出版《课程》、 1924 年又出版了《怎样编制课程》。这样，课程研究最先在美国比较完整地确立起来。
①
博比特
②
查特斯
③
泰罗
④
杜威
【单选题】
“泰勒原理”的基本内容可以归纳为“确定教育目标”、“选择教育经验”、“组织教育经验”、“（）”。
①
得出教育结果
②
总结教育经验
③
实现教育目标
④
评价教育计划
【单选题】
（）是由物质的、心理的、社会的、文化的因素构成的，它直接参与到课程相互作用的系统之中，是实践性课程不可或缺的组成部分。
①
课程内容
②
课程环境
③
课程范围
④
课程实践
【单选题】
1959 年 9 月，美国确立了“学科结构运动”的理论基础与行动纲领并在全国范围内蓬勃展开。在这场运动中，诞生了—种新的课程形态—“（ ）”。
①
儿童中心课程
②
实践导向课程
③
学术中心课程
④
科学主义课程
【单选题】
博比特在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究，形成了独特的课程开发理论—（ ）。
①
校本课程开发理论
②
忠实取向的课程开发理论
③
科学化课程开发理论
④
实践取向的课程开发理论