【单选题】【消耗次数:1】
审计人员可接受的审计风险为5%,评估被审计单位的重大错报风险为40%,则检查风险为( )
20%
70%
95%
12.5%
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【单选题】 审计人员可接受的审计风险为5%,评估被审计单位的重大错报风险为40%,则检查风险为?
①  20%
②  70%
③  95%
④  12.5%
【单选题】 审计人员可接受的审计风险为5%,评估被审计单位的重大错报风险为40%,则检查风险为
①  20%
②  70%
③  95%
④  12.5%
【单选题】 如果某一审计项目可接受的审计风险为5%,重大错报风险为76%,则可接受检查风险应为( )。
①  12%
②  6.6%
③  8.92%
④  13%
【单选题】 如果某一审计项目可接受的审计风险为5%,重大错报风险为76%,则可接受检查风险应为( )。
①  12%
②  6.6%
③  8.92%
④  13%
【判断题】 重大错报风险的水平越高,审计人员可接受的检查风险水平越高。
①  正确
②  错误
【判断题】 在既定的审计风险水平下,可接受的检查风险水平与认定层次重大错报风险的评估结果呈反向关系。
①  正确
②  错误
【单选题】 审计人员认为财务报表的重大错报风险指的是( )。
①  财务报表在审计后存在重大错报的可能性
②  审计人员未能发现重大错报的可能性
③  被审计单位负责人存在违法违规问题的可能性
④  财务报表在审计前存在重大错报的可能性
【判断题】 审计人员实施风险评估程序,可以确定重大错报风险的实际水平。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列风险中,不可能导致被审计单位存在更高重大错报风险的是
①  不经常发生的金额异常的重大交易产生的风险
②  不经常发生的性质异常的重大交易产生的风险
③  重大会计估计变更产生的风险
④  重大会计政策变更产生的风险
【单选题】 在审计风险一定条件下,重大错报风险与检查风险之间( ) 。
①  呈同向变动
②  呈反向变动
③  有时有关系有时无关系
④  不存在关系
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【判断题】 9.好奇是主要的正性情绪之一,是个体力求认识、探求某种事物的心理倾向。
①  正确
②  错误
【判断题】 11.课堂学习管理不是靠简单的监督和控制就能达到目的的。
①  正确
②  错误
【判断题】 10.意想中的学生行为,也就是通过教学后学生能够做什么。
①  正确
②  错误
【判断题】 9.兴趣的特征是保持学生的活力。
①  正确
②  错误
【判断题】 7.道德意志行动过程,可以分为两个阶段:采取道德决定阶段和执行道德决定阶段。
①  正确
②  错误
【判断题】 7.习惯是在生活实践和教育过程中形成和培养起来的。
①  正确
②  错误
【判断题】 11.对不同特点的班集体,应采取相同的课堂学习管理方式和方法。
①  正确
②  错误
【判断题】 9.兴趣是一种正性情绪,是人或事物符合个体当前优势需要时的一种主观体验,愉快是幸福的最主要因素之一。
①  正确
②  错误
【判断题】 7.奖励是运用物质的或精神的手段来激励学生的一种教育方法。
①  正确
②  错误
【判断题】 11.学校领导的管理方式对教师课堂学习管理有着直接的影响。
①  正确
②  错误