【多选题】【消耗次数:1】
论点可分为()
总论点
分论点
其他
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相关题目
【单选题】 写讲话稿时,把总论点分为几个分论点,每一个部分阐述一个分论点,分论点与分论点之间成平行关系。这样安排主体结构的写作方法叫(  )
①  递进式
②  螺旋式
③  并列式
④  交叉结网式
【多选题】 新闻评论中总论点与分论点主要有如下几种关系构成()
①  主从关系
②  递进关系
③  因果关系
④  并列关系
【多选题】 古人为文,以提炼总论点为()
①  驭文之首术
②  谋篇之大端
③  其他
【多选题】 正论部分在于体现()()之间的逻辑关联,即各个分论点与中心论点之间存在的内在必然联系。
①  层次与层次
②  段落与段落
③  其他
【简答题】 论点对论据、论证起[填空] ,论证是连接论点与论据的[填空]和 [填空]。
【多选题】 所谓论据,是指论点赖以形成的()和用来()证据。
①  根据
②  证实论点
③  说明论点
④  其他
【多选题】 论点、论据和论证是新闻评论的三大要素。其中论点是()论据是()论证是()
①  证明什么
②  用什么来证明
③  如何来证明
④  其他
【判断题】 新闻评论论证的任务,就在使论据能够突出地说明论点,帮助读者理解论点的意义。
①  正确
②  错误
【多选题】 正论部分的谋篇,关键在于体现?之间的逻辑关联,即各个分论点与中心论点之间存在的内在的必然联系。
①  层次与层次
②  段落与段落
③  句与句
④  其它
【单选题】 论点最大的一个特点是()
①  A抑扬顿挫
②  B言之有理
③  C华丽辞藻
④  D以上都不正确
随机题目
【单选题】 班级里的小集团属于( )。
①  松散群体
②  联合群体
③  正式群体
④  非正式群体
【单选题】 下列属于意义识记行为的是( )。
①  小明通过阅读成语故事记住了大量成语
②  小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
③  小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日
④  小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
【单选题】 在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),这不利于学生学习,其做法依据的是学习的( )。
①  准备律
②  练习律
③  效果律
④  条件反射
【多选题】 在共产主义社会,人的发展是()
①  自由发展
②  全面发展
③  能力的发展
④  智力的发展
⑤  社会的发展
【多选题】 真理原则和价值原则的区别是()
①  真理原则侧重于主观性,价值原则侧重于主体性
②  真理原则侧重于客体性,价值原则侧重于主体性
③  真理原则说明认定活动的客观制约性,价值原则表明人的活动的目的性
④  真理原则体现了人的活动中的统一性,价值原则体现了社会活动中的多样性
⑤  真理原则侧重于现实性,价值原则侧重于理论性
【多选题】 从社会发展的主体选择性的角度看,中国人民走上社会主义道路,其原因在于()
①  社会主义道路是一种固有模式
②  人们可以自由选择社会制度并决定社会发展的方向
③  中国共产党对历史必然性及本国国情的正确把握
④  社会主义符合中国人民根本利益的要求
⑤  中国人民在国际交往中受到俄国十月社会主义革命的历史启示
【多选题】 人民民主专政实质上是无产阶级专政,它们的()
①  执政理念是一样的
②  阶级基础是一样的
③  内容是一样的
④  形式是一样的
⑤  领导力量是一样的
【多选题】 在共产主义社会,社会关系之所以能够实现高度和谐,是因为()
①  阶级消灭
②  三大差别消灭
③  国家消亡
④  人与自然矛盾消除
⑤  战争消除
【多选题】 对待马克思主义,必须()
①  解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实
②  坚持实践创新和理论创新
③  把马克思主义作为进一步研究的出发点和供这种研究的方法,而不是教义
④  把马克思主义作为永恒真理,只能坚持不能发展
⑤  既要坚持马克思主义,又要发展马克思主义
【多选题】 社会主义发展历史中的两次飞跃时()
①  社会主义由空想到科学的发展
②  早期空想社会主义到空想平均社会主义的发展
③  空想平均社会主义到批判的空想社会主义的发展
④  社会主义由理论到实践
⑤  从私有制发展到公有制