【多选题】【消耗次数:1】
驳论的具体方法()
直接驳斥其错误观点
直接揭穿对方证据虚假或论据不足
直接分析对方论证方法不合逻辑,进而否定其论点
其他
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】 驳论的具体方法包括直接驳斥其错误观点,直接揭穿对方论据虚假或论据不足,直接分析对方论证方法不合逻辑,进而否定其论点。
①  正确
②  错误
【判断题】 例证法、引证法、喻证法、比较法都是直接阐明观点的论证方法,即立论的具体方法。
①  正确
②  错误
【多选题】 论证方法就是揭示论点和论据之间的逻辑关系,亦即()
①  摆事实
②  讲道理
③  其他
【简答题】 [填空] [填空][填空] [填空]都是直接阐明观点的论证方法。
【判断题】 驳论是以反驳别人的某种错误观点为主,在反驳错误观点的过程中传播新知和道理。
①  正确
②  错误
【单选题】 在谈判中突然改变手段、观点或方法,使对方惊奇,进而感到压力的方法属于( )
①  得寸进尺策略
②  声东击西策略
③  出其不意策略
④  润滑策略
【简答题】 论点对论据、论证起[填空] ,论证是连接论点与论据的[填空]和 [填空]。
【多选题】 论点、论据和论证是新闻评论的三大要素。其中论点是()论据是()论证是()
①  证明什么
②  用什么来证明
③  如何来证明
④  其他
【多选题】 各种具体的资料收集方法之中,属于直接调查方法的是()。
①  访谈法
②  观察法
③  实验法
④  文献法
⑤  问卷法
⑥  抽样法
【多选题】 所谓论据,是指论点赖以形成的()和用来()证据。
①  根据
②  证实论点
③  说明论点
④  其他
随机题目
【单选题】 反映了学科领域专家对课程要素之间关系的看法的是
①  横向组织
②  纵向组织
③  逻辑组织
④  心理组织
【单选题】 搜集资料,对课程计划的成效作出整体的判断,作为推广采用或不同课程计划之间比较依据的评价是
①  形成性评价
②  总结性评价
③  诊断性评价
④  量的评价
【单选题】 在学科本位综合课程中,“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是
①  融合课程
②  广域课程
③  相关课程
④  综合课程
【单选题】 中国当前深化课程改革过程中所产生的种种教育热点问题(如“重点中学”存废之争、择校问题、民办教育与私立学校问题等)大都反映了
①  人们对教育公平的渴望
②  人们对提高教育地位的渴望
③  人们对提高教育质量的渴望
④  人们对受教育权利的追求
【单选题】 以下不属于学科课程基本类型的是
①  科目本位课程
②  学术中心课程
③  综合学科课程
④  社会本位综合课程
【单选题】 “能写出清晰又有调理的社会学科计划的报告”,属于下列哪种课程目标
①  普遍性目标
②  行为目标
③  生成性目标
④  表现性目标
【单选题】 “八年研究”为以下哪种理论提供了特定环境条件
①  学科结构
②  实践性课程
③  发现学习
④  泰勒原理
【单选题】 古德莱德的课程层次理论中,“运作的课程”属于
①  课程计划
②  课程采用
③  课程实施
④  课程评价
【单选题】 提出“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步骤”教学设计原则,确立行为主义教学设计基础的是
①  布鲁纳
②  赫尔巴特
③  斯金纳
④  查特斯
【单选题】 一项课程变革计划能否取得成功实施取决于课程变革的特征、学区的特征、外部环境的特征和
①  学校的特征
②  教育的特征
③  教学的特征
④  学生的特征