【多选题】【消耗次数:1】
3、媒介批评的规范和范式有哪些?
时空通观的规范
整体照应的规范
效果实证的规范
实事求是的规范
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【单选题】 5、以传播效果来论证媒介批评者观点的规范是()。
①  时空通观的规范
②  整体照应的规范
③  效果实证的规范
④  实事求是的规范
【判断题】 6、媒介批评遵照整体照应的规范,是避免片面性,防止误读媒体的一个重要准则。
①  正确
②  错误
【单选题】 7、把媒介批评的对象纳入广阔的社会背景,从多种现象的联系中寻求对作品、媒体与传播者言行对全面解读,这构成了媒介批评的()规范。
①  时空通观的规范
②  整体照应的规范
③  效果实证的规范
④  实事求是的规范
【单选题】 根据法律规范的内容不同,可将法律规范分为授权性规范、义务性规范和复合性规范。下列选项中属于授权性规范的是( )。
①  公务员有模范遵守宪法和法律的义务
②  消费者有了解其所购买商品的真实情况的权利
③  禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或破坏国家和集体的财产
④  著作权人行使著作权,不得违反宪法和法律,不得损害公共利益
【单选题】 根据法律规范的内容不同,可将法律规范分为授权性法规、义务性规范和复合性规范。下列法律规范中,属于授权性规范的是( )。
①  公民依法享有受教育的权利和义务
②  禁止任何组织或个人侵占国家财产
③  著作权人行使著作权不得损害公共利益
④  消费者享有自主选择商品品种或服务方式的权利
【单选题】 命令性规范和禁止性规范可合称为:
①  授权性规范
②  义务性规范
③  任意性规范
④  确定性规范
【判断题】 社会规范、内容规范、形式规范是我们应该遵守的基本学术规范。()
① 
② 
【单选题】 根据法律规范的效力强弱程度,法律规范可分为( )。
①  确定性规范和准用性规范
②  委托性规范和准用性规范
③  强行性规范和任意性规范
④  授权性规范和义务性规范
【多选题】 按着法律规范调整方式的不同,法律规范可以分为( )。
①  义务性规范
②  禁止性规范
③  授权性规范
④  任意性规范
【多选题】 依照法律规范行为模式内容的不同,法律规范可分为:
①  任意性规范
②  授权性规范
③  强行性规范
④  义务性规范
随机题目
【单选题】 提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是( )。
①  加涅
②  布卢姆
③  波斯纳
④  罗森塔尔
【单选题】 主张发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是( )。
①  斯金纳
②  布鲁纳
③  加涅
④  桑代克
【单选题】 属于内在、不稳定、可控的因素是( )。
①  运气
②  努力
③  能力
④  任务难度
【单选题】 成就动机理论的主要代表人物是( )。
①  布鲁纳
②  奥苏贝尔
③  韦纳
④  阿特金森
【单选题】 对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现,马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好品行。这种做法在心理学上叫( )。
①  消退
②  间隔强化
③  负强化
④  正强化
【单选题】 皮亚杰认为,处于( )的儿童开始学习并能够运用符号对事物进行表征,发展出了某些代表性的系统。
①  感知运动阶段
②  前运算阶段
③  具体运算阶段
④  形式运算阶段
【单选题】 布鲁纳认为学习的实质是( )。
①  形成条件反射
②  形成整体完形
③  同化
④  主动形成认知结构
【单选题】 对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识与调节是指( )。
①  认知策略
②  元认知
③  元认知控制
④  元认知计划
【单选题】 智力技能的特点是( )。
①  物质性、外显性、简缩性
②  观念性、内潜性、简缩性
③  物质性、外显性、展开性
④  观念性、内潜性、展开性
【单选题】 瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
①  裴斯泰洛奇
②  卡普捷列夫
③  乌申斯基
④  维果斯基