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1935年1月15日至17日，中共中央政治局在黔北重镇遵义召开了扩大会议（史称“遵义会议”），会议作出了一系列重大决定。以下关于“遵义会议”表述正确的是：（ ）。
①
会议集中解决了当时具有决定意义的军事问题和组织问题
②
会议的一系列重大决策是在共产国际的指导下作出的
③
是党的历史上一次生死悠关的转折点
④
标志着中国共产党在政治上开始走向成熟
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【多选题】
1935年1月15日至17日，中共中央政治局在黔北重镇遵义召开了扩大会议（史称“遵义会议”），会议作出了一系列重大决定。以下关于“遵义会议”表述正确的是（ ）
①
会议集中解决了当时具有决定意义的军事问题和组织问题
②
会议的一系列重大决策是在共产国际的指导下作出的
③
是党的历史上一次生死攸关的转折点
④
标志着中国共产党在政治上开始走向成熟
【单选题】
遵义会议是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，主要由于它（ ）。
①
结束了“左”倾错误在中央的统治
②
在军事上确定了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导
③
在生死关头妥协地处理了党内当时最主要的问题
④
保证了长征转移的胜利
【单选题】
遵义会议在中国革命史上具有非常重要的历史意义。下列关于遵义会议叙述不正确的是（ ）。
①
确立了毛泽东思想为党的指导思想
②
这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命
③
确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导
④
改组了党的中央领导机构
【单选题】
1937年8月，中国共产党在陕北洛川召开政治局扩大会议，制定了？
①
《抗日救国十大纲领》
②
《中国人民对日作战的基本纲领》
③
《陕甘宁边区实政纲领》
④
《为抗日救国告全国同胞书》
随机题目
【单选题】
兰德课程变革动因模式发现，课程变革过程包括
①
启动阶段、实施阶段、评价阶段
②
启动阶段、合作阶段、实施阶段
③
启动阶段、实施阶段、合作阶段
④
启动阶段、合作阶段、评价阶段
【单选题】
“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是
①
教学的教育性
②
教学的直观性
③
教学的因材施教
④
教学的循序渐进